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通过对河南、浙江、广西三省(区)1710位中学教师继续教育满意度的调查,结果发现:教师对继续教育课程满意度一般,且表现出不均衡分布的特点;教师对课程类型、课程内容的满意度在多个特征上存在显著差异。应加快公共课程及"教育科学研究"课程研发,支撑教师更高层次的可持续专业发展;加强课程设计与实施中的分类指导,提高教师培训工作的个性化水平;重视教师岗位培训和骨干教师培训课程建设,提高培训成效。