【摘 要】
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为了能够更好地提高初中物理的教学效果，初中物理课堂教学应不断进行创新与完善。在初中生自主学习模式的环节及构建中，要加强初中物理教学课前预习，培养学生自主学习意识与能力
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为了能够更好地提高初中物理的教学效果，初中物理课堂教学应不断进行创新与完善。在初中生自主学习模式的环节及构建中，要加强初中物理教学课前预习，培养学生自主学习意识与能力，重点是让学生形成一定的思考模式，教师要为学生自主学习方式的建立创造良好的环境，要营造适合学生自主学习的课堂氛围，发挥引导作用，将学生自主学习模式与其他教学模式进行有机融合。因此，本研究有助于培养学生的自主学习方式与能力。
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在课堂教学中，虽然课前教师经过精心备课让课堂容量最大化，认真授课，让“教学生活化”“尊重学生独特体验”等教学理念得到充分的应用，但是学生在学习的过程中总会无意把新课中信息量进行增减、或者改变信息一些成分，使原信息变得不完整（与现信息不相等）甚至消失的现象。作为一所城郊学校，如何全面提高教育教学质量，减少信息破损是目前面临的重要课题。减少信息破损需要在成长中创新。 一、信息破损现象的主要成因 （
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《现代汉语规范词典》指出，故事是“用来作为讲述对象的真实或虚构的事情，特点是情节连贯，有吸引力，能感动人”。而历史正是过去发生的事情，因此，历史与故事二者具有很多共性。著名学者纪连海说，历史可以讲故事。历史教师更要善于根据所教内容穿插介绍一些生动有趣、短小精悍的故事，借以说明、诠释所讲内容，将历史课堂讲活、讲得生动，寓史于“古”，寓教于乐，让学生们真正爱上历史、了解历史，实现课堂的优质高效。 一
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摘 要：高中政治改革的主要目标就是加强政治生活化教学，提高学生政治应用能力。探究高中政治生活化教学的主要方法，提高高中政治课堂教学的质量，提高学生学习政治的能力，增强学生的综合素质，为学生成才奠定基础。 关键词：成才;高中政治;课堂生活化;教学策略 高中政治是高中重要的学科之一，很多学生因为政治太过于枯燥，而失去了学习兴趣。新课标对高中政治提出了新的要求，要实行高中政治生活化教学，将枯