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一、把探索的机会留给学生新教材增设的"研究性课题"是培养学生探索能力的好素材,教师只有真正把学习的主动权交给学生,把探索的机会留给学生,使学生的探索潜能得到发展,才能在课堂教学中培养和提高学生探索未知的能力.同时,教师在教学中要善于运用有效的手段和方法,引起学生认知上的矛盾,激发学生的求知欲望和学习兴趣.