论文部分内容阅读
适应与超越是教育介入社会生活的两种基本取向。＂适应取向＂基于历史唯物主义的视角,强调教育对社会发展的单向服务;＂超越取向＂从实践唯物主义出发,突出教育对社会现实的批判与引领。适应与超越并非教育发展的＂普遍规律＂,而是解决不同问题的一般策略。两者之间也不是上位与下位、目的与手段的关系,而是具有不同问题指向的并列关系。当前教育改革需要两种取向相互协作、密切配合才能有效应对现实社会的诸多问题。