【摘 要】
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小学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维转变的阶段。而小学的数学教学内容有利于培养小学生的逻辑思维能力。因此,小学数学课堂教学就显得尤为重要。运用“参与式”课堂教学
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县普子中心校
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小学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维转变的阶段。而小学的数学教学内容有利于培养小学生的逻辑思维能力。因此,小学数学课堂教学就显得尤为重要。运用“参与式”课堂教学模式,则有利于激发小学生的学习兴趣,营造融洽的课堂教学氛围,从而提高课堂教学效率。基于这一背景,本文将从小学数学当前“参与式”课堂教学的应用现状分析,找出现存的问题并提出解决策略。
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