【摘 要】
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学生学习效果没有达到预期的缘由在于学生的倾听并不是“真倾听”,倾听过程中的思考和思维互动没有落到实处.在小学语文教学中培养学生的有效倾听能力,除了能够明显提高学生
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学生学习效果没有达到预期的缘由在于学生的倾听并不是“真倾听”,倾听过程中的思考和思维互动没有落到实处.在小学语文教学中培养学生的有效倾听能力,除了能够明显提高学生的学习效果之外,还能够为学生在学习过程中养成良好的思考、有效的生成奠定基础.在教学实践中,可以从教师的教学语言、学生的良好内化和补强倾听三个方面提高学生的“真倾听”能力.
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