基于过程激励理论的高职艺术生英语教学方法研究

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随着经济全球化的发展,英语的重要性越发凸显出来,我国在倡导建立全球经济共同体,也在积极培养英语人才。我国每年都会举办英语四六级考试,检验广大高等院校英语教学效果和学生的英语学习能力,高职院校艺术类专业学生普遍文化成绩比较弱,在英语学习中比其他学生更加困难,遇到的障碍更多。高职艺术生英语基础比较弱,他们对于英语课总是提不起学习兴趣,英语教师需要结合艺术专业特点、学生英语水平制定个性化英语教学方案。
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