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学生个体间存在的固有差异，导致小学信息技术学科中学生学习存在着较大的差异。教师应面对差异，承认差异性的普遍和必然，利用差异开展“有效差异教学”，以提高学生的信息素养。
浅谈小学信息技术的差异教学
【摘 要】
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学生个体间存在的固有差异，导致小学信息技术学科中学生学习存在着较大的差异。教师应面对差异，承认差异性的普遍和必然，利用差异开展“有效差异教学”，以提高学生的信息素养。
【机 构】
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江苏省沭阳县耿圩中心小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2018年12期
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