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针对应用型本科学生思政课学习兴趣淡薄、理论学习层次较低、学习动机功利性明显的特点，提出应用型本科思政课教学改革要坚持能力导向、贯彻学生主体地位、正面导向、开放包容四项原则。在此基础上提出联系学生实际、增强教育效果、主动融入社会、校内外协同育人、建设应用型师资团队、构建应用型课堂、尝试应用型考核等策略。