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近年来，情境教学在各科的教学中得到了广泛的 应用，初中道德与法治也不例外。本文分别从优化课堂导入、激发学生兴趣，科学呈现情境、增强学生体验，丰富教学趣味、 保证教学质量以及尊重学生主体、活跃课堂氛围等方面，提出 情境教学法在初中道德与法治教学中的应用策略，优化课堂教 学的效果，提升学生的道德与法治水平。