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开展英语课外活动可以激发兴趣、调动学习积极性，发展思维能力、创造能力以及交流与合作的能力、并开阔视野、增长知识。增进师生间的相互了解，培养学生积极的情感态度和团结协作精神。需要注意的是，教师在进行英语课外活动的设计时，需要根据学生的年龄、性格等方面内容进行活动的设计，此外，还要注意将活动的内容和学习知识点进行有机融合，注意提高学生的参与积极性，从而使学生通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力。
1. 开展英语课外活动的意义
（1） 激发兴趣、调动学习积极性；在活动中学生通过自己的体验、感知、参与和交流体验到学习的乐趣并获得成功，既有助于激发学生学习英语的兴趣，又可以调动学生的学习积极性和主动性，从而变“被动学习”为“主动学习”。
（2） 发展思维能力、创造能力以及交流与合作的能力；开展课外活动，就要求学生用英语做事情，通过参与多种形式活动，学生可以把零碎的语言知识转化成运用语言交际的能力，同时也发展了思维能力、创造能力以及交流与合作的能力。
（3） 开阔视野、增长知识；课外活动可创造更多的语言实践环境和机会，有利于巩固已有知识，为丰富学生的精神生活、陶冶情操提供了广阔天地。
（4） 增进师生间的相互了解，培养学生积极的情感态度；课外活动可以使得师生之间的交流增加，给彼此一个了解的空间。在活动中教师尊重、赏识、激励、包容的态度，形成了宽松愉悦的学习氛围，打破了课堂里“哑巴英语”的状态，学生乐于和教师交流互动，活动中学生体验到了学习的快乐、教师的亲切、同学之间的互助友爱，热爱学习的积极的情感态度。
（5） 通过合作学习，调动每个学生的学习积极性，培养团结协作的精神；教师设置的课外活动的原则是面向全体学生，让每个层次的学生都参与到活动中。
2. 课外活动的组织形式灵活多样
在进行英语的课外活动教学时，教师需要将学生的亲身实践作为体验式教学的重点，并根据学生的差异性和特点，采取不同的课外活动组织形式。一般情况下，常见的课外组织活动形式有以下几种：
（1） 英语游戏，低年级学生好动，喜欢活泼有趣的课堂活动、喜欢参与游戏。孩子们在游戏中不但学会了语言、增强了语言运用能力，还可以锻炼孩子的记忆能力，观察能力，想象能力等。
（2） 表演戏剧可以满足学生的表演欲和尝试欲，表演戏剧的内容可以是课本上的故事经过改编之后的，也可以是语言或者是童话故事，其总体的目标就是让学生掌握课堂上学到的知识，并将其灵活地应用到实际生活中。这些创造性运用英语的活动有助于培养学生运用英语的能力。
（3） 组织英语竞赛活动，初中生好胜心强，我们可以利用这一特点，组织各类英语竞赛，以激发学习英语的兴趣，如：初一階段可以进行单词听写竞赛、朗诵竞赛、英语书写竞赛，随着学生能力的提高初二、初三可以进行英文歌曲比赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、作文竞赛等，它能激发学生的求知欲望，培养竞争意识，并有助于提高学生运用英语的能力。
（4） 开发英语学习园地、黑板报或英文报纸，这是一种扩展知识、发展写作能力的课外活动形式。栏目应丰富多彩、图文并茂、引人入胜。
（5） 英语联欢会可以在学期末举行，其主要的演出内容可以是：英文歌的演唱、朗诵、话剧、情景剧、故事会或者是猜谜语等。
3. 开展英语课外活动的注意事项
课外活动不是课堂教学的延续，它的主要特点是融娱乐性、趣味性和知识性为一体。要着重调动学生参与的积极性，要鼓励、动员、吸引所有学生参与活动，力求使学生通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力。因此，教师们在组织英语课外活动要注意以下几点：
（1） 教师需要对课外活动的重点因素（例如：目的、内容、时间、形式等）进行计划，并做好相应的准备工作。
（2） 积极创造环境，营造自然而然说英语、用英语的生活场景，给学生提供大量的语言实践机会，增强运用英语的能力。
（3） 课外活动一般要遵循学生主办、按各自兴趣自愿参加的原则。
（4） 教师对于那些表现良好的学生要给予表扬和肯定，并鼓励大家继续进步，从而提高学生的自信心。
（5） 利用现代化教学手段，把多种媒体技术引入英语课外活动。多媒体辅助教学工具的应用，能够有效提高学生的学习积极性，从而丰富学生的知识面，培养学生的思维想象能力，进而提高课外活动教学的效率。
总之，积极有效的课外活动不但能激发学生学习英语的兴趣、调动学习积极性，而且为丰富学生的精神生活、陶冶情操提供了广阔天地。真正实现学生在快乐中学习，在活动中掌握知识、锻炼运用语言的能力，从而全面提高学生的英语素养。
[1] 张丹， 张静. 有效上课 问题？探究·对策[M]. 北京：光明日报出版社， 2009.
[2] 赵徽， 荆秀红.解密高效课堂[M]. 北京：教育科学出版社， 2009.
[3] 周锦秀. 新课程校本教研问题与指导[M]. 西安：陕西师范大学出版社， 2005.
作者简介：于永清，女，汉族，1969年12月出生于甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市二中英语教师 ，中学一级教师，主要研究初中英语教学，从事初中英语教学已 30年。
（作者单位：甘肃省酒泉市二中）
1. 开展英语课外活动的意义
（1） 激发兴趣、调动学习积极性；在活动中学生通过自己的体验、感知、参与和交流体验到学习的乐趣并获得成功，既有助于激发学生学习英语的兴趣，又可以调动学生的学习积极性和主动性，从而变“被动学习”为“主动学习”。
（2） 发展思维能力、创造能力以及交流与合作的能力；开展课外活动，就要求学生用英语做事情，通过参与多种形式活动，学生可以把零碎的语言知识转化成运用语言交际的能力，同时也发展了思维能力、创造能力以及交流与合作的能力。
（3） 开阔视野、增长知识；课外活动可创造更多的语言实践环境和机会，有利于巩固已有知识，为丰富学生的精神生活、陶冶情操提供了广阔天地。
（4） 增进师生间的相互了解，培养学生积极的情感态度；课外活动可以使得师生之间的交流增加，给彼此一个了解的空间。在活动中教师尊重、赏识、激励、包容的态度，形成了宽松愉悦的学习氛围，打破了课堂里“哑巴英语”的状态，学生乐于和教师交流互动，活动中学生体验到了学习的快乐、教师的亲切、同学之间的互助友爱，热爱学习的积极的情感态度。
（5） 通过合作学习，调动每个学生的学习积极性，培养团结协作的精神；教师设置的课外活动的原则是面向全体学生，让每个层次的学生都参与到活动中。
2. 课外活动的组织形式灵活多样
在进行英语的课外活动教学时，教师需要将学生的亲身实践作为体验式教学的重点，并根据学生的差异性和特点，采取不同的课外活动组织形式。一般情况下，常见的课外组织活动形式有以下几种：
（1） 英语游戏，低年级学生好动，喜欢活泼有趣的课堂活动、喜欢参与游戏。孩子们在游戏中不但学会了语言、增强了语言运用能力，还可以锻炼孩子的记忆能力，观察能力，想象能力等。
（2） 表演戏剧可以满足学生的表演欲和尝试欲，表演戏剧的内容可以是课本上的故事经过改编之后的，也可以是语言或者是童话故事，其总体的目标就是让学生掌握课堂上学到的知识，并将其灵活地应用到实际生活中。这些创造性运用英语的活动有助于培养学生运用英语的能力。
（3） 组织英语竞赛活动，初中生好胜心强，我们可以利用这一特点，组织各类英语竞赛，以激发学习英语的兴趣，如：初一階段可以进行单词听写竞赛、朗诵竞赛、英语书写竞赛，随着学生能力的提高初二、初三可以进行英文歌曲比赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、作文竞赛等，它能激发学生的求知欲望，培养竞争意识，并有助于提高学生运用英语的能力。
（4） 开发英语学习园地、黑板报或英文报纸，这是一种扩展知识、发展写作能力的课外活动形式。栏目应丰富多彩、图文并茂、引人入胜。
（5） 英语联欢会可以在学期末举行，其主要的演出内容可以是：英文歌的演唱、朗诵、话剧、情景剧、故事会或者是猜谜语等。
3. 开展英语课外活动的注意事项
课外活动不是课堂教学的延续，它的主要特点是融娱乐性、趣味性和知识性为一体。要着重调动学生参与的积极性，要鼓励、动员、吸引所有学生参与活动，力求使学生通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力。因此，教师们在组织英语课外活动要注意以下几点：
（1） 教师需要对课外活动的重点因素（例如：目的、内容、时间、形式等）进行计划，并做好相应的准备工作。
（2） 积极创造环境，营造自然而然说英语、用英语的生活场景，给学生提供大量的语言实践机会，增强运用英语的能力。
（3） 课外活动一般要遵循学生主办、按各自兴趣自愿参加的原则。
（4） 教师对于那些表现良好的学生要给予表扬和肯定，并鼓励大家继续进步，从而提高学生的自信心。
（5） 利用现代化教学手段，把多种媒体技术引入英语课外活动。多媒体辅助教学工具的应用，能够有效提高学生的学习积极性，从而丰富学生的知识面，培养学生的思维想象能力，进而提高课外活动教学的效率。
总之，积极有效的课外活动不但能激发学生学习英语的兴趣、调动学习积极性，而且为丰富学生的精神生活、陶冶情操提供了广阔天地。真正实现学生在快乐中学习，在活动中掌握知识、锻炼运用语言的能力，从而全面提高学生的英语素养。
[1] 张丹， 张静. 有效上课 问题？探究·对策[M]. 北京：光明日报出版社， 2009.
[2] 赵徽， 荆秀红.解密高效课堂[M]. 北京：教育科学出版社， 2009.
[3] 周锦秀. 新课程校本教研问题与指导[M]. 西安：陕西师范大学出版社， 2005.
作者简介：于永清，女，汉族，1969年12月出生于甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市二中英语教师 ，中学一级教师，主要研究初中英语教学，从事初中英语教学已 30年。
（作者单位：甘肃省酒泉市二中）