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教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者。教师重要的不是“教”，而是指导学生“学”。因此，教师不能满足于学生“学会”，而要重视引导学生“会学”，要创设问题情境，启发学生敢于质疑，进而把学习的主动权交给学生，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和良好的思维品质，使学生真正成为学习的主人。