【摘 要】
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蒙田通过批判传统"学究"教育体制,提出了一种既有强烈现代性进步价值追求又反对现代性的资本狭隘性宰制的人文主义教育哲学理念,即以培养具备完善判断力的"绅士"为根本目标的
【基金项目】
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重庆市高等教育教育教学改革研究项目(项目编号:143120);西南大学教育教学改革研究重点项目(项目编号:2011JY045)、西南大学人文社会科学重大培育项目(项目编号:15XDSKZD002);中央高校基本科研业务费专项基金重大项目(项目编号:SWU1709215)的阶段性成果
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蒙田通过批判传统"学究"教育体制,提出了一种既有强烈现代性进步价值追求又反对现代性的资本狭隘性宰制的人文主义教育哲学理念,即以培养具备完善判断力的"绅士"为根本目标的教育本质规定和教育实践规划。这一教育哲学理念,不仅蕴含着追求"独立之人格,自由之思想"的现代大学精神与学术价值取向,更有对现当代受资本增殖的绝对命令支配的偏狭性功利化教育实践的原则性批判。从思想史角度看,蒙田的教育哲学理念不仅契合了16世纪法国社会对"文艺复兴人"的现实需要,并为18世纪法国启蒙运动中百科全书派的兴起作了思想铺垫,而且对于深化现当代教育领域的综合改革尤其是推进我国建设"双一流"大学重大战略举措的具体实施,也不乏思想资源上的借鉴与启发意义。
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