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数学是模式的科学，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。面对这三大特性，学生在认知和运用数学知识时总会感到有一定的难度。这也是导致多数学生患“数学恐惧症”的主要病因之一。因此，如何培养学生的数学学习兴趣，是摆在每一个数学教育者面前的一个不可回避的课题。如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为应从数学学科的特点和数学课堂的特点出发，把激发学生的求知欲和增强学生的自信心作为教学目标，不断增强学生学习数学的兴趣，