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在真实的课堂中,教师的教学可能因为某种原因"出错",此时教师的适时应变能力变得尤为重要."出错"行为大致可分为四种情形,结合亲身教学经历,总结出"出错"行为来自于更新旧知识能力、严谨治学能力和主动探究能力的缺乏.一旦出现"出错"行为,教师应该勇于正视、善于变之为反例、变之为共同探讨.
如何应对课堂教学中教师的“出错”行为——以大专院校中《高等数学》课程教学为例
【摘 要】
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在真实的课堂中,教师的教学可能因为某种原因"出错",此时教师的适时应变能力变得尤为重要."出错"行为大致可分为四种情形,结合亲身教学经历,总结出"出错"行为来自于更新旧知
【机 构】
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南昌教育学院
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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