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王世发先生的〈外国小说欣赏〉教案》都是经过课堂教学检验的精品,有的是参与湖北省高中语文选修课教学研讨会的展示课教案,有的是参与荆州市外国小说欣赏现场课和录像课竞赛的教案。这些省级展示课和市级竞赛课的教案,都是市和学校语文专家、同仁的集体创作,凝聚着集体的心血和智慧,精思巧构,自成高格;经过竞赛的检验后,又进一步修改完善,编辑成书。所以,这些教案都可作为我们教学的借鉴,你尽可以按图索骥,用于课堂操作。
目前,课堂教学研究中有一种很受欢迎、很有实践意义的形式——同课异构。《教案》雪中送炭,给我们提供了几篇同课异构的教学设计。例如《老人与海》,两篇教案的创意同中有异,各有洞天。沈修青老师的《艰难困苦不畏惧,千磨万击还坚韧》,是先梳理情节,再品味人物,进而明确小说主旨,探究写作技法。陈六五老师的《硬汉如此多“骄”,风景这边独好》,则是“自主学习——合作探究——拓展交流”三步走。二者殊途同归,都奔向人物形象分析、品评的大目标,并且都采用了写“颁奖辞”的方法突破这一难点,可谓英雄所见。但具体教学环节的设计又各具匠心:沈修青老师以自己创作的一则《颁奖辞》抛砖引玉,激发了学生的创作热情;陈六五老师用竞争抢答的方式,让学生展示根据练习册资料改写的颁奖词《硬汉子桑地亚哥》,将课堂推向高潮。如此同课而异构,给我们的教学借鉴予以多样的选择,真应该感谢编者的良苦用心。
这些教案不仅可用于教学,亦可阅读鉴赏,把玩品味。毫不夸张地说,一篇篇教案犹如一件件精心雕琢的艺术珍品,无不闪耀着作者的才华与智慧。先品一品它们的“标题”吧:“穿越意识流动的迷雾,遨游自由平等的国度”(严文娟《墙上的斑点》)、“英雄丹心荃不察,寓言假托悲剧深”(袁海林《丹柯》)、“结构延迟舞轻逸,心理摇摆塑英雄”(刘梦君《牲畜林》)、“以读促赏品场景,借歌造境悟深情”(范晓婧《安东诺夫卡苹果》)等等,这一个个标题,“美目盼兮,巧笑倩兮”,招引你跟随教案走进文本,去领略文学艺术之美。
可鉴赏者何止标题。那新颖独特的教学创意,那曲径通幽的教学过程,那精致巧妙的板书设计等等,都蕴涵着作者的教学素养和艺术构思,细细地把玩,你会领悟到语文教学中那无穷无尽的奥妙与情趣。
我们不妨读一读沈修青老师写给英雄桑地亚哥的颁奖辞:
“一个人,一条船,在惊涛骇浪里,你是一条硬汉;一个人,一身胆,在滚滚红尘中,你是一座大山。面对嘲讽,你不肯俯首;面对大海,你不肯折腰;面对鲨鱼,你不肯屈服。你用坚毅书写了一段英雄的人生;你用行动诠释了什么是勇者不惧。”(沈修青《〈老人与海〉教学方案》)
这诗化的语言,刚劲的辞赋,英雄的肝胆,会使你的精神境界为之升华。
《教案》内容涉及课程理念、教材教法,从“教什么”“怎样教”等多个维度提供了大量的教学资料和研究视角。留意于语文教学研究的同仁,或许会从中捕捉到语文教学的前沿信息,获取可供深入探讨的学术命题。
例如,从比较的角度研读同一篇小说的不同的教案,你或许会有多个维度的思考与发现。同是《清兵卫与葫芦》,就有三位老师的教案可供比较。
1.陈 红 赏读情节之美 探寻“摇摆”之妙
2.张安群 细节复沓藏深意
目前,课堂教学研究中有一种很受欢迎、很有实践意义的形式——同课异构。《教案》雪中送炭,给我们提供了几篇同课异构的教学设计。例如《老人与海》,两篇教案的创意同中有异,各有洞天。沈修青老师的《艰难困苦不畏惧,千磨万击还坚韧》,是先梳理情节,再品味人物,进而明确小说主旨,探究写作技法。陈六五老师的《硬汉如此多“骄”,风景这边独好》,则是“自主学习——合作探究——拓展交流”三步走。二者殊途同归,都奔向人物形象分析、品评的大目标,并且都采用了写“颁奖辞”的方法突破这一难点,可谓英雄所见。但具体教学环节的设计又各具匠心:沈修青老师以自己创作的一则《颁奖辞》抛砖引玉,激发了学生的创作热情;陈六五老师用竞争抢答的方式,让学生展示根据练习册资料改写的颁奖词《硬汉子桑地亚哥》,将课堂推向高潮。如此同课而异构,给我们的教学借鉴予以多样的选择,真应该感谢编者的良苦用心。
这些教案不仅可用于教学,亦可阅读鉴赏,把玩品味。毫不夸张地说,一篇篇教案犹如一件件精心雕琢的艺术珍品,无不闪耀着作者的才华与智慧。先品一品它们的“标题”吧:“穿越意识流动的迷雾,遨游自由平等的国度”(严文娟《墙上的斑点》)、“英雄丹心荃不察,寓言假托悲剧深”(袁海林《丹柯》)、“结构延迟舞轻逸,心理摇摆塑英雄”(刘梦君《牲畜林》)、“以读促赏品场景,借歌造境悟深情”(范晓婧《安东诺夫卡苹果》)等等,这一个个标题,“美目盼兮,巧笑倩兮”,招引你跟随教案走进文本,去领略文学艺术之美。
可鉴赏者何止标题。那新颖独特的教学创意,那曲径通幽的教学过程,那精致巧妙的板书设计等等,都蕴涵着作者的教学素养和艺术构思,细细地把玩,你会领悟到语文教学中那无穷无尽的奥妙与情趣。
我们不妨读一读沈修青老师写给英雄桑地亚哥的颁奖辞:
“一个人,一条船,在惊涛骇浪里,你是一条硬汉;一个人,一身胆,在滚滚红尘中,你是一座大山。面对嘲讽,你不肯俯首;面对大海,你不肯折腰;面对鲨鱼,你不肯屈服。你用坚毅书写了一段英雄的人生;你用行动诠释了什么是勇者不惧。”(沈修青《〈老人与海〉教学方案》)
这诗化的语言,刚劲的辞赋,英雄的肝胆,会使你的精神境界为之升华。
《教案》内容涉及课程理念、教材教法,从“教什么”“怎样教”等多个维度提供了大量的教学资料和研究视角。留意于语文教学研究的同仁,或许会从中捕捉到语文教学的前沿信息,获取可供深入探讨的学术命题。
例如,从比较的角度研读同一篇小说的不同的教案,你或许会有多个维度的思考与发现。同是《清兵卫与葫芦》,就有三位老师的教案可供比较。
1.陈 红 赏读情节之美 探寻“摇摆”之妙
2.张安群 细节复沓藏深意