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列宁说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”而人的情感,总是在一定的情境下调动和激发出来的.因此,教师要根据教学的需要创设一系列情境,如“生活情境”、“图画情境”、“实物情境”、“活动情境”、“挑战情境”、“问题情境”、“体态情境”等等,丰富学生的感性认识,使学生变得喜学、乐学.