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<正>智障儿童个体间、个体内各种能力发展极不平衡,差异性大,且国内智障教育的教材、教参、教学资源匮乏。在这种现实背景下,我校开展了《智障儿童个别化教育计划实践研究》,要求教师依据学生个别化教育计划自主确定教学主题,设计教学方案,准备教学资源,
浅议培智教育主题教学目标拟定的原则和步骤
【摘 要】
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<正>智障儿童个体间、个体内各种能力发展极不平衡,差异性大,且国内智障教育的教材、教参、教学资源匮乏。在这种现实背景下,我校开展了《智障儿童个别化教育计划实践研究》,
【机 构】
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四川省成都市郫县特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2012年06期
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