人才是第一生产力，也是最为关键的不可替代的资源，社会发展水平一定程度上可以通过人才的质量来进行体现。想要促进人才的全面发展，就需要加强德智体美劳的全面培育，只有这样才能更好地为国家培养和造就高素质复合型人才。对于中职院校体育专业教学而言，在新课标的指导下，也应当主动进行教学改革探索，不断创新教学内容、教学理念和教学方式才能更好地调动学生参与体育学习和锻炼的积极性，进而激发主动意识，培养终身体育锻炼意识，切实提高人才培养成效。
　　1 创新中职体育教学内容
　　创新体育内容对中职体育教学十分重要，能够增强学生的学习兴趣，丰富体育教学的内容，同时能够为学生的全面展示体育知识，提高学生的体育教学参与性，其中将多媒体信息技术融合到中职体育教学中，能够提高课堂教学的乐趣，开拓学生的体育知识学习方法，同时让学生认识到体育教学的重要性，创新教学内容的方式主要做到以下几点。
　　1.1 课前准备活动
　　在体育课程教学中，教师首先要带领学生进行课前准备活动，其目的是防止学生参与剧烈的体育项目时产生肌肉拉伤、抽筋等身体损害，缓慢的准备活动能够调节学生的身体机能，将肌肉组织从静止状态逐渐激活，保持身体活力从而适应稍后的体育项目课程。而传统的体育课程中，教师一般采用慢跑、基础身体拉伸等准备活动活动，由于准备活动的动作简单，重复，学生会产生枯燥感，不积极参与，失去体育教学的目的，因此，教师可以采用多媒体投影设在室内体育里，为学生播放动感的音乐，以及现代流行的体育准备活动的基础动作，调动学生的参与的兴趣，在动感节拍中，学生会情不自禁融入其中，跟着视频一起进行准备活动，从而提高学生的参与性，释放学生身体活力，有效避免受伤的情况，在学生保持良好身体状况的下，进行体育课程。
　　1.2 运动技巧的教授
　　在传统中职体育课程教学中，教师亲身教导学生一些体育项目的运动技巧，如篮球过人技巧、足球射门技巧、排球战术指导等体育课程内容，但由于体育教师并非专业的运动人员，其动作未能达到标准，学生的学习时容易产生错误的认知，影响体育教学，还有一些运动技巧具有快速性，是在瞬间完成，学生很难在教师的动作中完全掌握，因此，教师将体育课程中的运动技巧利用视频的方式进行慢放、暂停、分解动作的方式让学生反复学习，提高体育课程的学习效率，也能够帮助学生学习准确的体育技巧。
　　1.3 体育规则的介绍
　　在体育课程教学中，为了帮助学生了解体育精神，开展公正合理的体育项目，一般教师都会对各种体育项目规则进行详细的介绍，但由于很多规则需要具体要求，导致学生无法完全掌握。需要教师利用多媒体技术在网络中寻找介绍的规则内容的视频，学生观看视频能够详细了解到规则的介绍，以及体育活动中哪些是违规动作，养成学生公平体育竞争的精神，从而更好的开展体育课程教育。
　　2 创新中职体育教学方式
　　在日常体育课程开展娱乐竞赛模式进行体育教学，如篮球的体育课程，分别有球技好的学生带领其他学生进行篮球娱乐赛，学生之间激励的碰撞，两个队伍之间的比分胶着，让学生对篮球体育项目产生兴趣，从而积极的参与进篮球的训练中，这些篮球技巧较好的学生也能够教导其他学生的技巧，共同进行篮球训练，提高学生的篮球技术，积极调动学生的体育热情。而体育运动也能培养学生的在日常生活和学习中，百折不挠，勇于拼搏奋斗的体育精神。从而达到体育教学的目的。
　　或者可以采取一些创新教学方式。比如说，在中职学前体育教育中，游戏是学前课程教育中必不可少的组成部分，尤其在学前体育教育教学中，多以体育游戏的活动形式开展。体育游戏不仅可以激发幼儿的活动参与积极性，还具有多元发展的价值，同时提高幼儿的生物内驱力。
　　3 创新中职体育教学活动
　　一般在中职体育教學活动中主要以田径和球类为主学生运动会方式，进行学生的课外体育活动教学，这样的形式相对单一，难以满足更多的学生参与，因此，需要中职体育教学开展全新的体育教学活动，满足不同学生对体育活动的要求，如游泳比赛，山地自行车比赛，小球运动比赛等，这些体育互动能够为更多学生提供参与活动的机会，同时也发掘学生其他体育天赋。传统的运动会项目过于激烈，对身体素质要求较高，身体较差的学生难以参与其中，而创新的中职体育活动中，能够增加更多的技巧型运动和室内体育活动，能够满足不用学生身体素质条件，激发学生的参与兴趣，提高学生的体育能力，从而达到促进学生全面发展的体育教学目的。
　　4 结束语
　　总而言之，伴随素质教育理念的深入推行，国家对体育教学方面的要求也在不断提高，新形势下对于中职院校体育专业教学而言，也应当主动适应市场变化形势，加强教学改革路径创新，只有这样才能培养更多德智体美劳全面发展的复合型人才，为国家体育事业的发展提供强大的人力支持。
　　（作者单位：郑州艺术幼儿师范学校）