论文部分内容阅读
目的:研究探讨多媒体互动实验学在病理学实验教学中的价值。方法：选取120名本校2019级检验专业学生，应用数字随机排序n的方法将其分为对照组（60名，病理学实验教学中采取传统教学方式）和研究组（60例，采取多媒体互动实验教学），经一学期教学后对比n两组学生期末测试成绩与学生对教学模式的满意度。结果：经组间对比可知，两组学生期末理论成绩差异不明显（P＞0.05），而实践成绩研n究组学生高于对照组，同时在满意度方面，研究组学生高于对照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过将多媒体互动实验教n学方式应用于病理学实验教学中，能有效提高学生实验成绩，并使其对教学内容感到非常满意。