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"课程"是近年来教育教学领域用的频率很高的词,但又是用得很不规范的词,究其原因是定义者带有不同的视角、目的和态度。还有的是对于定义的界定方法认识不到位,本文试从初始意义上对课程进行定义并分析其原因。
关于课程定义的初始性认识
【摘 要】
：
"课程"是近年来教育教学领域用的频率很高的词,但又是用得很不规范的词,究其原因是定义者带有不同的视角、目的和态度。还有的是对于定义的界定方法认识不到位,本文试从初始
【机 构】
：
兰州大学教育学院
【出 处】
：
中外企业家
【发表日期】
：
2012年5X期
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