【摘 要】
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进入21世纪以后,人类社会快速迈入信息时代,为顺应时代发展的要求提出了核心素养概念,将素质教育推向核心素养培养的新阶段。以核心素养为目标的新课程体系即将实施,如何通过
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进入21世纪以后,人类社会快速迈入信息时代,为顺应时代发展的要求提出了核心素养概念,将素质教育推向核心素养培养的新阶段。以核心素养为目标的新课程体系即将实施,如何通过评价体系的改革促进核心素养落地,是教育界应该思考的问题。在此背景下,作为对接艺考生的高师钢琴集体课教学评价体系也需要相应的改革与完善。本文从核心素养内涵以及钢琴集体课核心素养的内涵培育的视野探讨目前的教学评价存在的不足,紧密结合学科核心素养的教育教学过程的各个侧面,提出自己对教学评价改革措施的建议,将教学评价由单纯的“专业教育”转变为“专业教
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