【摘 要】
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“减负增效”的大背景让“高效课堂”成了老师们开口必谈的话题，成了各级领导评介老师课堂教学的重要标准，于是乎“高效”课堂慢慢演变成了“大容量”“快速度”“急行军”的演
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“减负增效”的大背景让“高效课堂”成了老师们开口必谈的话题，成了各级领导评介老师课堂教学的重要标准，于是乎“高效”课堂慢慢演变成了“大容量”“快速度”“急行军”的演练场，这样的“高效”真的“高”吗？曾经引以为豪的“中国速度”在温州高铁事故之后让国人陷入“速度与安全”的思索中。那么学校教育中的“高效”是否也有课堂安危之虞呢？其实无论课堂效率高低，学习有质量才是教师之“教”和学生之“学”的根本与关键，所以与其“减负增效”，何不“减效提质”呢？
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