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教育要达到的一个重要目标就是学以致用。就初中数学而言,会做题不是目标,考出好的成绩也不是最重要的,学生更要能灵活利用数学知识来解决问题,要能活学活用数学知识和数学原理。这也正是数学应用性问题的教学目标所在。本次研究基于初中数学中应用性问题的教育策略进行探究,通过理论与实践的结合,渗透数学的建模思想,对提高学生的数学学习能力、数学应用能力、解决问题能力有积极作用。