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以"植物生长素的发现"为例,运用"五步探引"教学模式构建高效课堂,引导学生正确地分析、设计实验,充分发挥其主动性,培养其生物学学科核心素养。
运用“五步探引”教学模式构建高效课堂——以“植物生长素的发现”为例
【摘 要】
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以"植物生长素的发现"为例,运用"五步探引"教学模式构建高效课堂,引导学生正确地分析、设计实验,充分发挥其主动性,培养其生物学学科核心素养。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年26期
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