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通过设置层层问题,帮助学生理解基因工程中限制酶的作用特点,其与电泳技术在目的基因及质粒获取中的具体应用,培养学生的逻辑思维的习惯和科学探究的能力.
基于问题驱动的“基因工程——限制酶”一节的复习教学设计
【摘 要】
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通过设置层层问题,帮助学生理解基因工程中限制酶的作用特点,其与电泳技术在目的基因及质粒获取中的具体应用,培养学生的逻辑思维的习惯和科学探究的能力.
【机 构】
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上海市卢湾高级中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
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2020年2期
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