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【摘要】随着教育体制改革的加快，教育改革的重心也由城市转向了农村。由于小学教学的重要性，加强对农村小学的管理，是当前农村教育的重要课题。文章指出了在农村小学管理中较突出的问题，结合农村小学的实际发展情况，简要分析了加强农村教学管理的对策，希望对相关教育者有所帮助。
【关键词】农村小学改革管理
因为地理环境和经济条件的影响，农村小学无论是在教学质量和教学环境上，相对来说都要落后于城里的小学。在管理中存在许多缺陷，没有严格的规章制度，对教师的备课、讲解、练习、批改、辅导等重要环节都没有进行规范和要求，另外对校园文化建设、基础设施的购置、师生之间的关系等均有待提升，可见加强农村小学管理的重要性。
一、农村小学管理中存在的问题
1.管理不到位，工作效率低下
因为农村环境的因素，使得很多年轻的教师都不愿到偏远的农村进行教学工作，很多农村学校的教师队伍年龄都比较大，对于先进的管理理念和现代式的管理方法不能准确的把握和应用。另外，因为农村教师编制的限制，使得在教学的管理中，往往出现一人担任多种职务的现象，使工作岗位职责不够清晰，当出现问题时候往往互相推诿，没有人真正负责，降低了工作的效率。除此之外，因为一些偏远地区，校区建设的时间较长，很多年龄大的教师总是凭借经验主义来进行管理，同时因为外地的教师数量也较多，使得教师之间关系疏远，缺乏一定的了解与沟通，这些都会管理产生不利。另外也缺少相应管理制度，来对校园的管理工作进行规范和指导。
2.教学条件落后，师资队伍专业化程度不高
因为农村小学中普遍流动资金不足，所以小学的基础设施和现代化教学硬件比较落后。使得教学课堂上缺乏有效生动的教学工具来增强学生的理解程度，因为在应试教学模式的影响下，教师只是一味的提高学生的成绩，没有对教学的手段与方式进行创新，所以教学质量和水平普遍不高。因为农村的教学环境与条件相对来说比较落后，所以很多教师更注意自身的发展的利益，而没有注重对自身素质能力的提高，教学思想观念落后，掌握的知识也比较陈旧，同时缺乏与学生之间的情感交流与沟通，对学生的关爱度不够，没有强烈的事业心，没有进行积极的进取与提升。
二、提高农村小学管理的对策
1. 持续发展，加强管理意识
在教育转型的时期，一定要用科学发展观的思想来加强引导。对于农村教学的管理，一定要改善教学的条件，提高教学的质量。自上而下转变对学校管理的认识，从地方政府、学校领导、教师、家长、学生等方面提高对学习管理的重视。根据当前国家的方针政策，结合本校的实际发展情况，制度出科学合理的校园管理制度，并要保证其能够实施落地。转变教育的理念，加大对教学理论和方法探索和创新，采用先进灵活的教学手段，提高学生的积极性。提高学生对知识学习的热情的同时，要加强对学生人生观和世界观的树立和培养，也不能忽视了对学生日常学习生活的管理，使其形成正确的行为习惯和是非观念。从学生的发展出发，着眼未来，积极管理部门，科学的制定出学校的中长期发展目标和规划。
2.改善条件，营造良好教学环境
环境对人具有潜移默化的影响作用，而且这种影响是深远持久的。所以在农村小学的管理中，要加大资金的投入，完善基础教学设施，为学生提供完备的教学设备，并要保证其安全性，引进现代化的教学仪器，使课堂授课生动形象化。另外还要加强校舍的建设，给学生创造一个良好的学习空间，的添加图书资料、音乐器材和体育设施，使学生劳逸结合，在学习的同时，也能够加强对身体的锻炼，丰富课余生活，开阔学生的视野。注重校园的美化、净化、和绿化建设，为学生创造一个和谐的学习生活环境。
3.更新理念，加大师资队伍建设力度
教育理念具有一定的先导性和指向性，对校园的建设与管理有重要的影响作用。因为农村小学中，普遍存在教师学历低、年龄高、思想落后的现象。所以一定要改变教师的思维观念，用现代化的知识理论武装教师的头脑，加强对教师的选拔与培养，定期对教师开展培训工作，加强教师的职业道德，培养其强烈的事业心和责任感，同时要提高教师的知识储备和教学技能，尤其是现代化教学方式的普及。坚持“引进来”和“走出去”的方针，从校外聘请优秀的教师来本校进行课程宣讲和知识的传导，同时也要带领本校的教师到校外进行教学观摩和学习。在教师中，开展先进评选的活动，并要对教学工作进行监督和检查，制度严格的考核制度，努力打造一支爱岗敬业、开拓创新、专业技能强、职业素质高的现代化教师团队。
4.以人为本，提高对留守儿童的关爱
随着城市化进程的推进，大量的农民工都进城务工，而导致留守儿童的数量逐渐增多，留守儿童也无形当中成为教育中的一个特殊群体，因此广大教育工作者一定要加强度留守儿童的关爱。学校要加定期的开展一些交流会，真正走入到这些学生的內心，关注学生的动态。教师也要与留守儿童的家长进行沟通，及时向家长反映出学生的日常表现和学习情况。多多对这些学生的生活与学习进行关系，使学生能够感受到来自大家的关爱，帮助其健康快乐的成长。
结束语：农村小学的管理工作不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。所以教育工作者一定要认真贯彻与落实国家的教育方针，改善教学条件，提高教师队伍的素质，改革创新，形成本校自己的风格特色，提高教学质量，促进教学管理的长远发展。
参考文献
[1]王云峰.基于以人为本理念的农村小学管理[J]. 理论月刊， 2011（6）.
[2]曹恩俊.农村小学管理新论[J]. 现代教育科学， 2013（1）.
[3] 滕妍.农村小学管理困境与思考 [J].当代教学，2012（2）.
【关键词】农村小学改革管理
因为地理环境和经济条件的影响，农村小学无论是在教学质量和教学环境上，相对来说都要落后于城里的小学。在管理中存在许多缺陷，没有严格的规章制度，对教师的备课、讲解、练习、批改、辅导等重要环节都没有进行规范和要求，另外对校园文化建设、基础设施的购置、师生之间的关系等均有待提升，可见加强农村小学管理的重要性。
一、农村小学管理中存在的问题
1.管理不到位，工作效率低下
因为农村环境的因素，使得很多年轻的教师都不愿到偏远的农村进行教学工作，很多农村学校的教师队伍年龄都比较大，对于先进的管理理念和现代式的管理方法不能准确的把握和应用。另外，因为农村教师编制的限制，使得在教学的管理中，往往出现一人担任多种职务的现象，使工作岗位职责不够清晰，当出现问题时候往往互相推诿，没有人真正负责，降低了工作的效率。除此之外，因为一些偏远地区，校区建设的时间较长，很多年龄大的教师总是凭借经验主义来进行管理，同时因为外地的教师数量也较多，使得教师之间关系疏远，缺乏一定的了解与沟通，这些都会管理产生不利。另外也缺少相应管理制度，来对校园的管理工作进行规范和指导。
2.教学条件落后，师资队伍专业化程度不高
因为农村小学中普遍流动资金不足，所以小学的基础设施和现代化教学硬件比较落后。使得教学课堂上缺乏有效生动的教学工具来增强学生的理解程度，因为在应试教学模式的影响下，教师只是一味的提高学生的成绩，没有对教学的手段与方式进行创新，所以教学质量和水平普遍不高。因为农村的教学环境与条件相对来说比较落后，所以很多教师更注意自身的发展的利益，而没有注重对自身素质能力的提高，教学思想观念落后，掌握的知识也比较陈旧，同时缺乏与学生之间的情感交流与沟通，对学生的关爱度不够，没有强烈的事业心，没有进行积极的进取与提升。
二、提高农村小学管理的对策
1. 持续发展，加强管理意识
在教育转型的时期，一定要用科学发展观的思想来加强引导。对于农村教学的管理，一定要改善教学的条件，提高教学的质量。自上而下转变对学校管理的认识，从地方政府、学校领导、教师、家长、学生等方面提高对学习管理的重视。根据当前国家的方针政策，结合本校的实际发展情况，制度出科学合理的校园管理制度，并要保证其能够实施落地。转变教育的理念，加大对教学理论和方法探索和创新，采用先进灵活的教学手段，提高学生的积极性。提高学生对知识学习的热情的同时，要加强对学生人生观和世界观的树立和培养，也不能忽视了对学生日常学习生活的管理，使其形成正确的行为习惯和是非观念。从学生的发展出发，着眼未来，积极管理部门，科学的制定出学校的中长期发展目标和规划。
2.改善条件，营造良好教学环境
环境对人具有潜移默化的影响作用，而且这种影响是深远持久的。所以在农村小学的管理中，要加大资金的投入，完善基础教学设施，为学生提供完备的教学设备，并要保证其安全性，引进现代化的教学仪器，使课堂授课生动形象化。另外还要加强校舍的建设，给学生创造一个良好的学习空间，的添加图书资料、音乐器材和体育设施，使学生劳逸结合，在学习的同时，也能够加强对身体的锻炼，丰富课余生活，开阔学生的视野。注重校园的美化、净化、和绿化建设，为学生创造一个和谐的学习生活环境。
3.更新理念，加大师资队伍建设力度
教育理念具有一定的先导性和指向性，对校园的建设与管理有重要的影响作用。因为农村小学中，普遍存在教师学历低、年龄高、思想落后的现象。所以一定要改变教师的思维观念，用现代化的知识理论武装教师的头脑，加强对教师的选拔与培养，定期对教师开展培训工作，加强教师的职业道德，培养其强烈的事业心和责任感，同时要提高教师的知识储备和教学技能，尤其是现代化教学方式的普及。坚持“引进来”和“走出去”的方针，从校外聘请优秀的教师来本校进行课程宣讲和知识的传导，同时也要带领本校的教师到校外进行教学观摩和学习。在教师中，开展先进评选的活动，并要对教学工作进行监督和检查，制度严格的考核制度，努力打造一支爱岗敬业、开拓创新、专业技能强、职业素质高的现代化教师团队。
4.以人为本，提高对留守儿童的关爱
随着城市化进程的推进，大量的农民工都进城务工，而导致留守儿童的数量逐渐增多，留守儿童也无形当中成为教育中的一个特殊群体，因此广大教育工作者一定要加强度留守儿童的关爱。学校要加定期的开展一些交流会，真正走入到这些学生的內心，关注学生的动态。教师也要与留守儿童的家长进行沟通，及时向家长反映出学生的日常表现和学习情况。多多对这些学生的生活与学习进行关系，使学生能够感受到来自大家的关爱，帮助其健康快乐的成长。
结束语：农村小学的管理工作不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程。所以教育工作者一定要认真贯彻与落实国家的教育方针，改善教学条件，提高教师队伍的素质，改革创新，形成本校自己的风格特色，提高教学质量，促进教学管理的长远发展。
参考文献
[1]王云峰.基于以人为本理念的农村小学管理[J]. 理论月刊， 2011（6）.
[2]曹恩俊.农村小学管理新论[J]. 现代教育科学， 2013（1）.
[3] 滕妍.农村小学管理困境与思考 [J].当代教学，2012（2）.