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【内容摘要】近几年，教育方向发生了很多变化，新课程教育理念在不断的深入，初中阶段的语文教学工作引起了重大的关注。初中阶段对于学生来讲有着非常重要的意义，而语文作为本阶段主要的学习内容，不仅仅要对小学时期所学的内容做一个总结，又要为以后的高中学习做好铺垫。由此可以看出，初中时期的语文教学十分重要。但是根据调查可以发现，目前的教育方式过于传统，与当今时代的发展要求有着很大的差距，所以本文对初中语文教学的多元化教学方法进行了探讨，希望能够对有关教育工作者有所启发。
【关键词】初中语文多元化教学方法
引言
初中阶段的学习既有对前面所学内容的复习巩固，又有对未来高中阶段的预习。但是目前的初中教学工作中都存在着与时代发展不符的问题。教学方法多元化是为了使初中语文学习多渠道发展。初中语文的教学主体要逐渐的向学生身上转移，借助现代化手段提高学生的语文核心素养与人文情怀，从而使初中语文教学工作效率能够有效提高，希望本文可以為初中语文教学方法的改革提供有效的帮助。
一、初中语文教学应用多元化教学方法的优点
初中的语文内容与社会中的实践有许多相通的地方，而现在学生们的思想已经被传统的教学方式禁锢住了，他们的视野也得不到开拓，课堂学习就会变得非常死板，时间久了学生们的学习兴趣也会逐渐被磨灭，自然学习成绩也就不能尽如人意。新课程的改革增加了初中语文教学任务，如果教师仍然坚持陈旧的教学方法，那么完成过程中必然会有许多的困难，而多元化方法便可以有效的使课堂变得活跃起来，同时还可以将过去存在的漏洞及时做填补，从而让学生们能够正确的认识这门课程，明确初中语文对他们的重要性。
二、初中语文教学方法多元化发展理论相关阐述
1.初中语文多元化教学方法的特征
伴随着新课程的改革，初中教学的重点要以学生的实际情况为主，同时要以学生们的思维认知作为教学目标，这样才能真正的助力学生未来的成长，现在多元化元素的加入以及语文学科的相关特性可以更好的满足学生的主体需求。多元化更注重实践，它让学习不再只是老师讲，学生听，而是让学生积极的参与进去，不断的提升他们的实践能力。同时多元化教学会为学生们提供更多、更丰富的教学资源，使教学体系整体更加完善，再者对于学习思路的开拓也能起到非常好的推动作用。
2.初中语文传统教学方法中的常见问题
传统的教学方法主要是为了应对一系列的考试，根本没有考虑到学生的需求，所以也就不能培养他们灵活的思维。此问题出现的原因主要有三个方面，首先老师的思维方式过于单一，所以就导致了教学活动的安排与学生的需求不符，再者就是教学方法不对，教学方法过于死板，不能将书本中的知识形象的呈现给学生们，这样对于学生们的理解是极其不利的。最后一个方面就是教学资源的短缺，教学资源与现代化发展不能做到与时俱进，自然也就大大降低了效率。
三、初中语文教学方法多元化发展的实践策略
1.以拓展型的语文活动来实现多元化教学
为了能够让学生们拥有更多的学习空间，让他们能够积极的参与到课堂中去，丰富的教学活动的开展是非常有必要的，同时还要注意活动要面向学生，以便提高他们的学习兴趣，从而达到在活跃的气氛中学习的目的。例如：可以在初中语文课本中选择一篇记叙文让学生们自编自导自演成一部话剧，话剧编排的细节可以依据生活经验做合理的修整，但是所要表达的内容以及情感不能改变，这样既让学生有了自主学习的意识，又让他们巩固了知识点的学习。提高了学生的参与度，由此学习也就有了成绩。
2.以课堂互动来推动课堂发展
师生之间良好的关系可以有效的提升学习效率，所以在多元化的初中语文教学过程中老师应该抓住每一次的机会拉近与学生的距离，从而引导学生更好的学习。学习要以学生为主体，要让他们有独立思考的空间，从而锻炼他们的能力。例如：当学习《葫芦僧判断葫芦案》时，老师可以让学生提前阅读，说出自己的感受，然后再把自己的感受与大家分享，并根据学生的想法逐步做引导，这样既对学生们做到了尊重，又提高了他们思考问题的主动性。同时也可以利用微课对学生的知识点做拓展，这样对于他们更好的理解文章是非常有帮助的。完全理解文章的知识点，学习自然就有了效率。
结束语
本篇文章中主要针对初中阶段的语文教学方法多元化发展问题进行了分析。当今社会发展十分迅速，对教育的要求也发生了改变，传统教学已经不再满足学生们发展的需求，因此多元化教学是必然的趋势。它可以有效地抓住学生的心理活动，让学生积极的参与到问题的解决中去。教学方法多元化发展既培养了他们的思维，又活跃了课堂的气氛，自然就会提高学习效率。希望文章的内容可以为初中语文教学工作提供帮助，从而更好的助力学生们未来的发展。
【参考文献】
[1]洪海燕.初中语文教学中的多元化教学方法剖析[J].学周刊，2019（31）：55.
[2]石作柱.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].学周刊，2019（31）：57.
[3]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58.
[4]沈建红.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊，2015（12）：70.
（作者单位：甘肃省天水市秦州区太京中学）
【关键词】初中语文多元化教学方法
引言
初中阶段的学习既有对前面所学内容的复习巩固，又有对未来高中阶段的预习。但是目前的初中教学工作中都存在着与时代发展不符的问题。教学方法多元化是为了使初中语文学习多渠道发展。初中语文的教学主体要逐渐的向学生身上转移，借助现代化手段提高学生的语文核心素养与人文情怀，从而使初中语文教学工作效率能够有效提高，希望本文可以為初中语文教学方法的改革提供有效的帮助。
一、初中语文教学应用多元化教学方法的优点
初中的语文内容与社会中的实践有许多相通的地方，而现在学生们的思想已经被传统的教学方式禁锢住了，他们的视野也得不到开拓，课堂学习就会变得非常死板，时间久了学生们的学习兴趣也会逐渐被磨灭，自然学习成绩也就不能尽如人意。新课程的改革增加了初中语文教学任务，如果教师仍然坚持陈旧的教学方法，那么完成过程中必然会有许多的困难，而多元化方法便可以有效的使课堂变得活跃起来，同时还可以将过去存在的漏洞及时做填补，从而让学生们能够正确的认识这门课程，明确初中语文对他们的重要性。
二、初中语文教学方法多元化发展理论相关阐述
1.初中语文多元化教学方法的特征
伴随着新课程的改革，初中教学的重点要以学生的实际情况为主，同时要以学生们的思维认知作为教学目标，这样才能真正的助力学生未来的成长，现在多元化元素的加入以及语文学科的相关特性可以更好的满足学生的主体需求。多元化更注重实践，它让学习不再只是老师讲，学生听，而是让学生积极的参与进去，不断的提升他们的实践能力。同时多元化教学会为学生们提供更多、更丰富的教学资源，使教学体系整体更加完善，再者对于学习思路的开拓也能起到非常好的推动作用。
2.初中语文传统教学方法中的常见问题
传统的教学方法主要是为了应对一系列的考试，根本没有考虑到学生的需求，所以也就不能培养他们灵活的思维。此问题出现的原因主要有三个方面，首先老师的思维方式过于单一，所以就导致了教学活动的安排与学生的需求不符，再者就是教学方法不对，教学方法过于死板，不能将书本中的知识形象的呈现给学生们，这样对于学生们的理解是极其不利的。最后一个方面就是教学资源的短缺，教学资源与现代化发展不能做到与时俱进，自然也就大大降低了效率。
三、初中语文教学方法多元化发展的实践策略
1.以拓展型的语文活动来实现多元化教学
为了能够让学生们拥有更多的学习空间，让他们能够积极的参与到课堂中去，丰富的教学活动的开展是非常有必要的，同时还要注意活动要面向学生，以便提高他们的学习兴趣，从而达到在活跃的气氛中学习的目的。例如：可以在初中语文课本中选择一篇记叙文让学生们自编自导自演成一部话剧，话剧编排的细节可以依据生活经验做合理的修整，但是所要表达的内容以及情感不能改变，这样既让学生有了自主学习的意识，又让他们巩固了知识点的学习。提高了学生的参与度，由此学习也就有了成绩。
2.以课堂互动来推动课堂发展
师生之间良好的关系可以有效的提升学习效率，所以在多元化的初中语文教学过程中老师应该抓住每一次的机会拉近与学生的距离，从而引导学生更好的学习。学习要以学生为主体，要让他们有独立思考的空间，从而锻炼他们的能力。例如：当学习《葫芦僧判断葫芦案》时，老师可以让学生提前阅读，说出自己的感受，然后再把自己的感受与大家分享，并根据学生的想法逐步做引导，这样既对学生们做到了尊重，又提高了他们思考问题的主动性。同时也可以利用微课对学生的知识点做拓展，这样对于他们更好的理解文章是非常有帮助的。完全理解文章的知识点，学习自然就有了效率。
结束语
本篇文章中主要针对初中阶段的语文教学方法多元化发展问题进行了分析。当今社会发展十分迅速，对教育的要求也发生了改变，传统教学已经不再满足学生们发展的需求，因此多元化教学是必然的趋势。它可以有效地抓住学生的心理活动，让学生积极的参与到问题的解决中去。教学方法多元化发展既培养了他们的思维，又活跃了课堂的气氛，自然就会提高学习效率。希望文章的内容可以为初中语文教学工作提供帮助，从而更好的助力学生们未来的发展。
【参考文献】
[1]洪海燕.初中语文教学中的多元化教学方法剖析[J].学周刊，2019（31）：55.
[2]石作柱.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].学周刊，2019（31）：57.
[3]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58.
[4]沈建红.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊，2015（12）：70.
（作者单位：甘肃省天水市秦州区太京中学）