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摘 要：炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精心推敲，使所用得字词获得简洁，精美，形象生动、含蓄深刻的效果。从常见的古诗词内容看，古人炼字往往体现在动词、形容词、叠音词、拟声词，数量词和副词这几类词语上。
关键词：炼字；动词；形容词；叠音词；语言鉴赏
在近几年的语文高考中，“炼字”是高考古典诗歌语言鉴赏中的一种常见题型。所以，我们在备考时一定要不断地加强阅读和训练，对古典诗词中有关炼字的作用和方法加以了解，这样在诗歌炼字时我们才能立于不败之地。下面着重谈谈古典诗歌鉴赏中炼字题，谈谈这类题型的考查特点及其解答思路，以便我们更好的掌握诗歌炼字的精妙。
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精心推敲，使所用得字词获得简洁，精美，形象生动、含蓄深刻的效果。
从常见的古诗词内容看，古人炼字往往体现在动词、形容词、叠音词、拟声词，数量词和副词这几类词语上。
一、炼动词
一个好的动词能够点亮整首诗句，能够使诗歌意象在表情达意、刻畫形象上具有生动、形象、准确、鲜明、动态感强等特点。尤其需要关注“多重含义”的动词。
例如：⑴苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”中的 “穿”，化静为动；“拍”，有力度，有面积，更有气势；“卷”，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
⑵张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时。”一句中的“生”字，许多人会误认为是“升”字。“升”只能表现月亮的位置由低到高的变化过程，而“生”不但能表达上述意思，而且能体现大海孕育明月的意思。
⑶白居易《南浦别》中“一看肠一断，好去莫回头。”“看” 字看似平常，实际上非常传神，这一细节的刻画，能真切透露出抒情主人公的神情形象，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
二、炼形容词
这些词可以从声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是表颜色的形容词，更能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
例如：⑴杜甫《春夜喜雨》 中“随风潜入夜，润物细无声。”“细”字，脉脉绵绵，轻轻悄悄地。从形和声上，写出了自然造化发生之机，十分贴切。又如：《月夜》“香雾云鬓湿，清辉寒玉臂”这里的“湿”和“寒”都是使动用法，诗人想象远方的妻子也在闺中抬头望月思念着我，那散发着幽香的雾气沾湿了她的发髻，清冷的月光使她的胳臂感到了凉气，传达出浓浓的思乡思人之情。
⑵姜夔的《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”，“青青”用色彩来描写荠麦（野麦），具有了一种凄艳之色，这样就使一幅城市破败，人烟稀少的图景宛然在目，增加了青山故国之情。
⑶李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”这一组颜色的对比用语简炼，又很形象化地写出了枝叶茂盛，花朵稀少的凋零形态，无限凄婉，却又妙在含蓄，委婉地表达了作者怜香惜花的心情，也流露了内心的苦闷。
三、炼叠音词和拟声词
这两类词的作用不外乎两点：一是， 让诗文中的形象更加生动或使人如见其人、如闻其声、如触其物、如历其境；二是，增强诗歌语言的韵律感或起强调作用。
例如：⑴李清照《声声慢》中，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”连下七对叠字，好似大珠小珠落玉盘，极富音乐美。同时，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，刻画出一位若有所失，悲凉凄苦的人物形象。
⑵《诗经》中有“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”。 “依依”指草木繁茂的样子，同时也写出了一种依依不舍的情态， 如触其物，如见其人。
⑶杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 风吹落叶，萧萧飘堕，一片凋零；江水滚滚汹涌而来，排山倒海。闻落叶之“萧萧”，见波涛之“滚滚”，气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地，让我们感受到了诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。同时，两句又多用双声迭字，读来音调铿锵，充满着声韵之美。
四、炼副词
副词主要强调描写对象的程度范围，这类词锤炼的恰到好处，可以使诗歌内容深刻。
例如：⑴白居易《琵琶行》里的名句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，描写用语平实，但将一位萍水相逢的女子欲露还藏的情态，拘谨、腼腆而又稳重的样子，刻画的入木三分。如果把“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”改成“一声呼唤就出来，抱着琵琶来见面。”效果会怎样？ “始”“半”这两个词看似平常却奇崛，在程度上强化并展现了女子复杂的心理活动，为下文引出“天涯沦落”的主旨奠定了基石。
⑵王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 素称千古绝唱。“与”和“共”将落霞孤鹜相连，秋水长天相接，相映增辉，上下浑然一色，构成了一幅经纬交错相携、明暗暖冷相加、色彩明丽变幻、气象万千的绝妙好图。
⑶张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。
五、炼数量词
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往一字传神，可以产生丰富隽永的诗情。
例如：⑴杜甫在《登高》中写到“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”，地之远也；这儿言家乡路程之远，凸显了羁旅生活的悲凉。“百年”喻有限的人生，此处专指暮年，而人在暮年作客他乡，在此更见深沉。
⑵郑板桥的《咏竹》可谓别出心裁：“一二三枝竹竿，四五六片竹叶；自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。”诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子的风姿神韵。
总之，在平时的学习中只要我们擅长积累，多总结，并能结合相应的步骤多思考，多锤炼，在“炼字”型诗歌题型解答中定能“炼”出诗歌的精彩！
关键词：炼字；动词；形容词；叠音词；语言鉴赏
在近几年的语文高考中，“炼字”是高考古典诗歌语言鉴赏中的一种常见题型。所以，我们在备考时一定要不断地加强阅读和训练，对古典诗词中有关炼字的作用和方法加以了解，这样在诗歌炼字时我们才能立于不败之地。下面着重谈谈古典诗歌鉴赏中炼字题，谈谈这类题型的考查特点及其解答思路，以便我们更好的掌握诗歌炼字的精妙。
炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精心推敲，使所用得字词获得简洁，精美，形象生动、含蓄深刻的效果。
从常见的古诗词内容看，古人炼字往往体现在动词、形容词、叠音词、拟声词，数量词和副词这几类词语上。
一、炼动词
一个好的动词能够点亮整首诗句，能够使诗歌意象在表情达意、刻畫形象上具有生动、形象、准确、鲜明、动态感强等特点。尤其需要关注“多重含义”的动词。
例如：⑴苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”中的 “穿”，化静为动；“拍”，有力度，有面积，更有气势；“卷”，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
⑵张九龄《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时。”一句中的“生”字，许多人会误认为是“升”字。“升”只能表现月亮的位置由低到高的变化过程，而“生”不但能表达上述意思，而且能体现大海孕育明月的意思。
⑶白居易《南浦别》中“一看肠一断，好去莫回头。”“看” 字看似平常，实际上非常传神，这一细节的刻画，能真切透露出抒情主人公的神情形象，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
二、炼形容词
这些词可以从声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是表颜色的形容词，更能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
例如：⑴杜甫《春夜喜雨》 中“随风潜入夜，润物细无声。”“细”字，脉脉绵绵，轻轻悄悄地。从形和声上，写出了自然造化发生之机，十分贴切。又如：《月夜》“香雾云鬓湿，清辉寒玉臂”这里的“湿”和“寒”都是使动用法，诗人想象远方的妻子也在闺中抬头望月思念着我，那散发着幽香的雾气沾湿了她的发髻，清冷的月光使她的胳臂感到了凉气，传达出浓浓的思乡思人之情。
⑵姜夔的《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”，“青青”用色彩来描写荠麦（野麦），具有了一种凄艳之色，这样就使一幅城市破败，人烟稀少的图景宛然在目，增加了青山故国之情。
⑶李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”这一组颜色的对比用语简炼，又很形象化地写出了枝叶茂盛，花朵稀少的凋零形态，无限凄婉，却又妙在含蓄，委婉地表达了作者怜香惜花的心情，也流露了内心的苦闷。
三、炼叠音词和拟声词
这两类词的作用不外乎两点：一是， 让诗文中的形象更加生动或使人如见其人、如闻其声、如触其物、如历其境；二是，增强诗歌语言的韵律感或起强调作用。
例如：⑴李清照《声声慢》中，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”连下七对叠字，好似大珠小珠落玉盘，极富音乐美。同时，反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，刻画出一位若有所失，悲凉凄苦的人物形象。
⑵《诗经》中有“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”。 “依依”指草木繁茂的样子，同时也写出了一种依依不舍的情态， 如触其物，如见其人。
⑶杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 风吹落叶，萧萧飘堕，一片凋零；江水滚滚汹涌而来，排山倒海。闻落叶之“萧萧”，见波涛之“滚滚”，气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地，让我们感受到了诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。同时，两句又多用双声迭字，读来音调铿锵，充满着声韵之美。
四、炼副词
副词主要强调描写对象的程度范围，这类词锤炼的恰到好处，可以使诗歌内容深刻。
例如：⑴白居易《琵琶行》里的名句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，描写用语平实，但将一位萍水相逢的女子欲露还藏的情态，拘谨、腼腆而又稳重的样子，刻画的入木三分。如果把“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”改成“一声呼唤就出来，抱着琵琶来见面。”效果会怎样？ “始”“半”这两个词看似平常却奇崛，在程度上强化并展现了女子复杂的心理活动，为下文引出“天涯沦落”的主旨奠定了基石。
⑵王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 素称千古绝唱。“与”和“共”将落霞孤鹜相连，秋水长天相接，相映增辉，上下浑然一色，构成了一幅经纬交错相携、明暗暖冷相加、色彩明丽变幻、气象万千的绝妙好图。
⑶张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中一个“复”和“又”字把游子那种复杂而细腻的心理活动充分表现出来了。
五、炼数量词
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往一字传神，可以产生丰富隽永的诗情。
例如：⑴杜甫在《登高》中写到“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”，地之远也；这儿言家乡路程之远，凸显了羁旅生活的悲凉。“百年”喻有限的人生，此处专指暮年，而人在暮年作客他乡，在此更见深沉。
⑵郑板桥的《咏竹》可谓别出心裁：“一二三枝竹竿，四五六片竹叶；自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。”诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子的风姿神韵。
总之，在平时的学习中只要我们擅长积累，多总结，并能结合相应的步骤多思考，多锤炼，在“炼字”型诗歌题型解答中定能“炼”出诗歌的精彩！