与一般的落叶树木总是在冬天落叶、春天发芽不同，四季常青的香樟树是在每年春天发出新芽的同时落去旧叶，持续时间长达20多天。这不，学校南北大道上的香樟树又进入了一年一度的“换叶期”，金黄的树叶随风飞舞，成了校园一道奇特的风景。
　　落叶飞舞的同时，也带来了不少麻烦，更给打扫南北大道的班级平添了不少的工作量，前脚刚刚扫干净，一阵风吹来，片片落叶又翩然而至，只好重新打扫，弄得班主任和值日生怨声载道。
　　面对这种“麻烦”，我们是否应该换一种思维来认识？令值日班级师生“烦恼”的落叶，其实也是一种美！
　　落叶本身就是一种美。春天的校园花团锦簇，姹紫嫣红，反季节落叶的香樟树就成了另一道风景。枯黄的落叶一片片、一簇簇、一群群，随风飘舞，上下翻飞，多像一个个快乐的小精灵啊！落到地上的叶子，学生走在上面，发出“沙沙”的声音，就是校园最动听的旋律。落到花坛里的树叶更是有了用武之地，正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”美其实是无处不在的，得看你怀着怎样的心态去欣赏她。巴黎香榭丽舍大街两旁高大的梧桐树，每到秋冬季节都是满地的落叶，这时清洁工似乎突然变得懒惰起来，每当微风吹起，汽车驶过，都会带起一大片金黄的树叶随风起舞……这里的落叶成了浪漫的法国人心中的最爱。你能说，落叶不美吗？
　　因为落叶，增加了值日生的“工作量”，这未必不是一种美。现在的孩子最缺的往往就是体力劳动。落叶多了，打扫的任务重了，从表面上看，增加了班级值日的工作量，但从另一个角度看，其实也是增加了孩子们劳动锻炼的机会。当他们扫得汗流浃背，看到自己打扫干净的南北大道，心中常常会涌起一种成就感和满足感。此时此刻，班主任老师如果换一种做法，主动与学生“同甘共苦”，一起打扫，享受劳动带来的快乐，一定会在激发学生劳动热情的同时进一步赢得他们的喜欢，有时甚至会终身难忘。所以，聪明的班主任老师此刻会化消极因素为积极因素，把这20多天的包干区打扫当成重要的契机，激发学生的“战斗欲”和“好胜心”，进而使之成为对学生进行集体主义教育的资源。等到香樟树“换叶”结束，老师再来做个总结表彰，让大家谈谈体会和收获，学生应该会获得“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的快乐。
　　因为落叶，让我们学会换一种眼光看问题，换一个角度去思考，那就更美了。落叶本身是一种自然现象，就如日出日落、风霜雨雪一般，极其平常。但我们如果认识到并利用好这一自然现象，改变固有的思维和认识，那就不一般了。我特别欣赏青年学者李政涛在《没有灵魂的教育》一文中的一段话：“知识不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。”所以，智慧的班主任老师如果利用打扫落叶让孩子更爱劳动、更爱班级、更爱学校，就是在落叶里找到了“灵魂”；智慧的语文老师如果引导孩子仔细观察，积极联想，快乐练笔，就是在落叶里唤醒了“诗意”；智慧的音乐老师、美术老师和科学老师如果引导孩子用心歌唱、巧手绘画、慧眼观察，就是在落叶里看到了“风景”；而智慧的管理人员如果让检查卫生的校值日生认识到，这段时间对卫生的检查不必“苛求”，因为落叶不同于纸屑，纸屑是学生不文明行为的一种表现，而落叶只是一种自然现象，花开花落，新陈代谢，是一种自然规律，在落叶里学会了灵活、变通、宽容和大度，感受到生命的跳跃和灵动，对明天充满了期待和向往。这，不也是一种美吗？
　　当然，我们从落叶里还可以获得很多很多……
　　（周剑波，泰州师专泰兴附属实验小学，225400）