美丽的校园是学生成长的摇篮，辛勤的老师是无声滋润棵棵幼苗茁壮成长的清泉。学生来到了学校，就来到了知识的海洋。而每当学生遨游知识的海洋时，总是离不开老师的导航，只有在老师的辛勤培育下，一株株幼苗才能成长为建设祖国的栋梁之才。
　　
　　一、善用品德引路，苦心造就栋梁
　　教师是学生思想道德的塑造者和引路人，其高尚的道德情操对学生的思想品德发展有很强的感召力。教师能否把师德规范内化为自身信念，化作行为品质，并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体、美、劳等各方面的全面发展。赞科夫说：“当教师必不可少的最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生无私的爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，学生才会学着爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下，才能换来桃李芬芳。
　　可是怎样才能让学生感受到你对他们的关爱，又能把这关爱作为今后努力学习、勇于拼搏的动力呢？这对我们教师来说也是一门学问。我们应该时时处处关心自己的学生，细心观察他们的一举一动，并及时和家长进行沟通，依据每个学生的特点来制订引导他们学习生活的工作计划。而且这个计划是不断发展和变化的，要在不同的时期灵活把握，努力做到对学生的教育和引导不紧张、不松弛，这样才能使学生在我们的关爱中轻松快乐地健康成长。如果把握不当，学生可能会把你的关心和爱护看做是虚伪的做作，从而产生逆反心理，最终使我们的关爱变成他们的负担。不要让学生等到长大成人才弄懂你对他的关爱，那样就太晚了！
　　
　　二、言传不如身教，注重每个细节
　　青少年学生的“向师性”使他们把老师的言谈举止、一颦一笑都当成自己模仿的对象，而学生的可塑性又使这些模仿有可能延续至未来。因此，教师必须时刻提醒自己是一名教师，注重自己生活和工作中的每一个细节，用最好的品德和素养来影响学生，用身教来塑造学生的修养，用言传来规范学生的情操。这些说着容易，可做起来实在太难。这就要求我们在教育学生的同时，不断地给自己“充电”，加强自身修养，把楷模形象自然而真实地展现在学生面前。
　　
　　三、跟上时代发展，不断更新理念
　　进入21世纪后，时代最鲜明的特点就是竞争。科技需要竞争，商品需要竞争，就业需要竞争。但这些竞争归根结底是知识的竞争、人才的竞争。这就要求老师不断更新自己的教育观念，跟上时代步伐，培养出适合社会发展的实用型人才。原来那种闭门造车的观念如果不改变，我们就会落后于时代，培养出来的学生也可能出了校门就成了无用之人。因此，为了不当新时期的“教育盲”，就必须通过各种各样的手段去学习、去创新，真正做到在工作中不断提高自身的教育科研能力，当一名新时代称职的人民教师。
　　（本栏责编 晓 月）