【摘 要】
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在小学教学阶段,小学数学学科的教学难度最大,教学有效性难以提升。这不仅仅是因为数学课本教学内容抽象化学生们难以理解,并且教师们应用传统的教学方法无法取得像语文和英
【机 构】
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湖北省咸宁市通城县五里镇五里中心完小
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在小学教学阶段,小学数学学科的教学难度最大,教学有效性难以提升。这不仅仅是因为数学课本教学内容抽象化学生们难以理解,并且教师们应用传统的教学方法无法取得像语文和英语这类学科的教学效果。在当下我国进行了新课改之后,小学数学教师们更应该去改变自身的教学方法,帮助学生们深入的理解和掌握数学知识,化难为简,提升小学数学教学效率。而新课改的教学目标不是提升学生们的学习成绩,而是培养学生们的学习能力,促进学生们全面发展。
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