【摘 要】
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<正>分析与思考小学科学经历了数次变革后,它的价值取向已经由原来的关注科学知识阶段、关注科学技术阶段,发展到关注科学素养阶段。科学课程标准指出:小学科学课程是以培养
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<正>分析与思考小学科学经历了数次变革后,它的价值取向已经由原来的关注科学知识阶段、关注科学技术阶段,发展到关注科学素养阶段。科学课程标准指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。综合实践活动课程的价值定位在学生的人文精神与科学
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