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学习小组不仅仅是课堂教学和班级管理的有效方式,同时也是解决学生假期在家过度接触电子产,不愿与他人交往的有效的方式。笔者从管理者的身份对学校实施学生假期自主学习小组进行实践及探究,在实践中发现监管难、学生活动质量问题,同时也提出了相关的策略,初步形成了学校的假期学生自主学习小组建设的模式。