改进研究生经济学教学的思考

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根据教学实践和教学研究的体会,阐述了高等院校研究生经济学教学中存在的问题,分析了存在这些问题的根源,在此基础上,提出了改进研究生经济学教学的意见和建议。
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摘 要:一堂好课不可能简单囿于评价标准而产生,只有透过评价标准的文本解读其心理学的理论依据,才能做到“知其然,且知其所以然”。只有教学内容、教学方法适合学生心理需要和心理活动规律,才能获得最优化的教学效果。因此,课堂教学评价中要树立心理学的分析评价观。  关键词:课堂教学;心理学;分析评价观  中图分类号:G40-058.1 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2008)11-0011-
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