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文章从符号学等视角对英语教学中影像文本的视觉阅读予以解析，影像文本特有的符号表意属性在媒介层面会带给大学生强烈的视觉冲击力和多感性的阅读体验，在文本层面能提供跨媒介的阅读体验，在文化层面可满足受众文化投射的阅读体验。影像文本的独特阅读体验能为大学生提供阅读动力和愉悦，促使阅读介质从文字文本转向影像文本。对这一转变内在原因的分析，有助于教师把握英语影像文本的特点和优势，合理地设计相关教学环节并提高教学效能，以适应当下资讯高度可视化的发展趋势。