【摘 要】
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人教版小学语文教科书中每一单元的教材都是围绕一个专题来编排的。根据加强整合,围绕专题组织教材的特点,在教学过程中,笔者以语文教科书的主题单元为基础,对单元文本进行感
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人教版小学语文教科书中每一单元的教材都是围绕一个专题来编排的。根据加强整合,围绕专题组织教材的特点,在教学过程中,笔者以语文教科书的主题单元为基础,对单元文本进行感知、分析、综合,进而产生感受、体验和理解,并有效融合活动内容、练习内容、习作内容,以及课外阅读选文等,对单元文本进行立体交叉式的构筑与深层次的阅读指导,让学生在相同的时间长度上大容量地学习语文。
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