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摘 要：虽然目前高职院校普遍开设了音乐欣赏课，但其作为一门公共基础课，对学生的素质和文化教育的培养还存在不足，特别是对民族音乐的教育还缺乏一定的认识。民族音乐是音乐中不可或缺的一部分，它承载着民族文化和民族精神，是一种精神文化符号。文章试从民族音乐教育的价值及策略两方面来探寻高职院校中民族音乐教育的意义。
关键词：高职院校;民族音乐教育;民族文化精神
在高职院校中开展民族音乐教育，可以很好地培养与塑造学生良好的民族自豪感和爱国情怀。
一、高职院校民族音乐教育的价值
（一）民族音乐教育有利于培养学生的想象力与创造力
民族音乐题材多、范围广，是几千年来历史积淀下来的文化瑰宝，具有极高的艺术价值和文化内涵，需要人们在学习的过程中不断地去进行发掘，逐渐感受音乐的魅力和背后的文化价值。在这一过程中，就需要通过自身的想象力以及创造力来对音乐进行不同方向的理解，高职院校学生们的思想正处于最为活跃的阶段，他们对每件事物都有不同的看法以及观点，而音乐本身就没有一个非常严格的定义，是一种非常自由的元素，没有固定的形态。学生们对拥有不同民族背景的音乐进行学习，不仅能获得不同的情感体验，更能通过丰富的认知思维和想象空间，去探究其背后的音乐文化，感受不同的民族精神，从而进一步提高自身的想象力和创造力。
（二）民族音乐教育可以提高學生的传统文化素养
不同民族的音乐可以反映不同民族的历史、社会、劳动、风土人情、爱情婚姻、日常生活等，也是认识一个民族的历史、社会、民风民俗的宝贵资料，具有很高的人文研究价值。民族音乐为音乐赋予了民族文化的色彩，音乐中处处都流露出民族文化的气息。深入开展高职院校的民族音乐教育，能够很好地让学生感受和体验到我国博大精深的民族文化，从而提升其对本民族传统文化的认同感和自豪感，促进学生综合素养的发展，传承民族精神，增强文化自信。这对提高学生的传统文化素养有着很大的帮助。
二、我国高职院校中民族音乐教育的现状
（一）部分高职院校不重视对学生的民族音乐教育
我国高职院校的主要教育目的就是培养出更多的应用型人才，来为我国的各方面发展提供能量和动力，因而很多高职院校在日常的教学中，为了能够让学生具备更多的应用技能，为其制定了许多专业的课程教育，但对民族音乐教育的开展没有投入很多的关注。大多数高职院校的民族音乐教育也只是在音乐欣赏课程的教学中一笔带过，这样不仅导致学生们普遍缺乏对本民族音乐文化的认识，更无法建立起对本民族音乐的兴趣。特别是在全球文化相互融合，共同发展的这一时期，只具备技术是远远不够的，我们要想加强文化自信，必须从教育源头入手，重视民族音乐的教育。
（二）不具备专业的师资团队，无法对学生进行有效的民族音乐教育
高职院校的学生们对民族音乐的理解几乎是一片空白，虽然可能有少数学生接触过相关的音乐教育，但对其文化内涵也是知之甚少，对于大部分的学生而言，获得民族音乐教育的途径更多的还是来自于教师们的教学。这就需要我们具备专业的师资团队，而现如今我国很多高职院校都没有配备非常专业的民族音乐教育师资团队，甚至有的高职院校都没有开展相关的民族音乐教育课程。现在任职于高职院校的音乐教师群体中，有一大部分并非音乐科班出身，而是由其他专业的教师代课，而这些教师可能接受过一些与音乐有关的教育，对音乐有一定的了解，但是缺乏对民族音乐的系统学习，不能很好地将民族音乐的精髓传授给学生。有的老师虽然是音乐教育专业，但在音乐教学中对民族音乐的教育也存在诸多问题，不能很好地将民族音乐的内涵转化传达给学生。
（三）民族音乐教育的教学方法不够完善，缺少相关的实践活动
要想让学生接受良好的民族音乐文化教学，就必须要求教师具有丰富的教学技能以及手段，这样才能够在课堂上为学生传播更多的与民族音乐有关的知识。但是目前的状况却是许多高职院校的音乐教师都没有掌握非常丰富的民族音乐教学手法，其在民族音乐教学课堂上所使用的教学手法以及策略都是较为落后、过时的，所以其教学效果也是相对枯燥、单一的。学生们仅仅以学习教科书知识的方式来学习民族音乐，缺乏音乐实践，缺乏与当今社会发展的联系，这样学生不仅对学到的知识一知半解，不能够取得良好的学习效果，而且很快就忘了，甚至在学习过程中产生抵触情绪。
三、针对高职院校民族音乐教育问题的
解决策略
（一）加强学校对民族音乐教育的重视程度，做好基础设施建设
要想在高职院校中开展良好的民族音乐教育，就必须提高高职院校相关领导对民族音乐教育的重视。领导要严格遵照当地教育局所制定的教育方针，努力培养学生多方面的能力与知识，而不应该仅仅局限于对学生应用型技能的培养，要意识到民族音乐教育对高职院校学生能力成长的重要性。此外，高职院校也要做好基础设施的建设，民族音乐教育需要一定的基础设施的支持，才能够取得良好的教学效果，如建立音乐体验教室，配备各式各样的民族乐器，营造良好的音乐学习氛围。高职院校要加大对民族音乐教育方面的资金投入，加强对音乐教育基础设施的建设，为学生提供更好的民族音乐学习环境。
（二）加强师资团队力量建设，提升教学质量
高职院校音乐教师们教学水平的高低将会对学生学习音乐的情况造成非常严重的影响，优秀的师资团队力量能够为学生提供更加良好的民族音乐教学。高职院校要加强民族音乐师资团队力量建设，学校在提高对音乐教师要求的同时，可以聘请民族音乐教学方面的专家来到学校开展讲座，一方面提供了开放的学术交流平台，让专家为教师们传授更加先进的教学经验以及技巧，教师也可以在讲座上提出相关的教学问题，然后让专家进行作答，以这样的方式来对自身的教学方法进行改进，从而相互交流、相互借鉴。通过这样定期的培训，逐渐增强自身学校民族音乐师资团队的力量。另一方面，也可以举办专门的民族音乐文化讲座，让教师们更深层次地认识民族音乐，从而扩宽教学视野，进一步提升自身的音乐文化素养和学术水平。 （三）改进教学方法，丰富课堂教学手段，开展实践活动
多媒体技术在教育中得到了广泛的应用，教师们可以借助多媒体，来实现丰富教学手段的目的。如教师要在对各族民歌进行教学前，通过多媒体来搜集一些与音乐相关的教学资料，让学生通过观看视频来了解各族民歌不同的音乐特点和演唱场合及目的，从而获得良好的感触。也可以通过信息化的教学模式，在课前给学生布置学习任务，让学生自己搜集有关这个民族的文化资料，如歌曲创作的背景、表达思想，当地的风土人情、历史概况、文化风俗等，然后在课堂上让学生们自己汇总、探讨这些信息，从而分析出各个民族的音乐文化。
在改进教学方法的同时，更应该开展实践活动。教师可以组织例如民族乐器协会、曲艺协会、民乐队等社团，为学生提供学习民族音乐的平台，这样不仅丰富了学生的校园文化活动，更是对课堂教学的一种补充。此外，教师们也可组织学生们参观当地的博物馆和文化馆，深入了解当地的民间音乐文化，也可以组织学生们开展田野调查，去具有非物质文化遗产项目的地区进行参观、学习和考察。校园实践活动要与社会文化活动相衔接，要顺应时代的需要和文化的发展，注重培养学生对社会的认同感和民族自豪感。
四、结语
在高职院校中开展民族音乐教育是非常有必要的，民族音乐具有独特的艺术价值和文化内涵，对培养学生对中华优秀传统文化的认知情感有着重要意义，能够提高学生们对民族文化精神的认同感，主动去维护民族传统文化，继承和发扬民族精神，增强民族自信心和自豪感。學校要明确该教育课程所具备的价值，然后结合自身院校的实际情况来制定相关的策略，强化教学效果。首先要提高对民族音乐教育的重视，做好基础设施建设;其次要加强师资团队力量建设，提升教学质量;最后还要改进教学方法，丰富课堂教学手段，开展实践活动。
除此之外，教师在教学过程中更要遵循音乐文化的本质，从历史的架构出发，结合社会发展实际，把握音乐中的精神文化内涵，着力传承和弘扬民族文化精神，这才是民族音乐教育的意义所在。
参考文献：
[1]朱梦如.高职院校音乐教育应如何弘扬民族音乐文化[J].黄冈职业技术学院学报，2018（6）：38-40.
[2]聂刚.如何在高职院校中开展有效的民族音乐教育[J].学术网，2018（5）：77-79.
[3]王梦媛.高职院校民族音乐教育的具体实施策略[J].教育论坛，2017（1）：88-91.
作者单位：
许昌电气职业学院
关键词：高职院校;民族音乐教育;民族文化精神
在高职院校中开展民族音乐教育，可以很好地培养与塑造学生良好的民族自豪感和爱国情怀。
一、高职院校民族音乐教育的价值
（一）民族音乐教育有利于培养学生的想象力与创造力
民族音乐题材多、范围广，是几千年来历史积淀下来的文化瑰宝，具有极高的艺术价值和文化内涵，需要人们在学习的过程中不断地去进行发掘，逐渐感受音乐的魅力和背后的文化价值。在这一过程中，就需要通过自身的想象力以及创造力来对音乐进行不同方向的理解，高职院校学生们的思想正处于最为活跃的阶段，他们对每件事物都有不同的看法以及观点，而音乐本身就没有一个非常严格的定义，是一种非常自由的元素，没有固定的形态。学生们对拥有不同民族背景的音乐进行学习，不仅能获得不同的情感体验，更能通过丰富的认知思维和想象空间，去探究其背后的音乐文化，感受不同的民族精神，从而进一步提高自身的想象力和创造力。
（二）民族音乐教育可以提高學生的传统文化素养
不同民族的音乐可以反映不同民族的历史、社会、劳动、风土人情、爱情婚姻、日常生活等，也是认识一个民族的历史、社会、民风民俗的宝贵资料，具有很高的人文研究价值。民族音乐为音乐赋予了民族文化的色彩，音乐中处处都流露出民族文化的气息。深入开展高职院校的民族音乐教育，能够很好地让学生感受和体验到我国博大精深的民族文化，从而提升其对本民族传统文化的认同感和自豪感，促进学生综合素养的发展，传承民族精神，增强文化自信。这对提高学生的传统文化素养有着很大的帮助。
二、我国高职院校中民族音乐教育的现状
（一）部分高职院校不重视对学生的民族音乐教育
我国高职院校的主要教育目的就是培养出更多的应用型人才，来为我国的各方面发展提供能量和动力，因而很多高职院校在日常的教学中，为了能够让学生具备更多的应用技能，为其制定了许多专业的课程教育，但对民族音乐教育的开展没有投入很多的关注。大多数高职院校的民族音乐教育也只是在音乐欣赏课程的教学中一笔带过，这样不仅导致学生们普遍缺乏对本民族音乐文化的认识，更无法建立起对本民族音乐的兴趣。特别是在全球文化相互融合，共同发展的这一时期，只具备技术是远远不够的，我们要想加强文化自信，必须从教育源头入手，重视民族音乐的教育。
（二）不具备专业的师资团队，无法对学生进行有效的民族音乐教育
高职院校的学生们对民族音乐的理解几乎是一片空白，虽然可能有少数学生接触过相关的音乐教育，但对其文化内涵也是知之甚少，对于大部分的学生而言，获得民族音乐教育的途径更多的还是来自于教师们的教学。这就需要我们具备专业的师资团队，而现如今我国很多高职院校都没有配备非常专业的民族音乐教育师资团队，甚至有的高职院校都没有开展相关的民族音乐教育课程。现在任职于高职院校的音乐教师群体中，有一大部分并非音乐科班出身，而是由其他专业的教师代课，而这些教师可能接受过一些与音乐有关的教育，对音乐有一定的了解，但是缺乏对民族音乐的系统学习，不能很好地将民族音乐的精髓传授给学生。有的老师虽然是音乐教育专业，但在音乐教学中对民族音乐的教育也存在诸多问题，不能很好地将民族音乐的内涵转化传达给学生。
（三）民族音乐教育的教学方法不够完善，缺少相关的实践活动
要想让学生接受良好的民族音乐文化教学，就必须要求教师具有丰富的教学技能以及手段，这样才能够在课堂上为学生传播更多的与民族音乐有关的知识。但是目前的状况却是许多高职院校的音乐教师都没有掌握非常丰富的民族音乐教学手法，其在民族音乐教学课堂上所使用的教学手法以及策略都是较为落后、过时的，所以其教学效果也是相对枯燥、单一的。学生们仅仅以学习教科书知识的方式来学习民族音乐，缺乏音乐实践，缺乏与当今社会发展的联系，这样学生不仅对学到的知识一知半解，不能够取得良好的学习效果，而且很快就忘了，甚至在学习过程中产生抵触情绪。
三、针对高职院校民族音乐教育问题的
解决策略
（一）加强学校对民族音乐教育的重视程度，做好基础设施建设
要想在高职院校中开展良好的民族音乐教育，就必须提高高职院校相关领导对民族音乐教育的重视。领导要严格遵照当地教育局所制定的教育方针，努力培养学生多方面的能力与知识，而不应该仅仅局限于对学生应用型技能的培养，要意识到民族音乐教育对高职院校学生能力成长的重要性。此外，高职院校也要做好基础设施的建设，民族音乐教育需要一定的基础设施的支持，才能够取得良好的教学效果，如建立音乐体验教室，配备各式各样的民族乐器，营造良好的音乐学习氛围。高职院校要加大对民族音乐教育方面的资金投入，加强对音乐教育基础设施的建设，为学生提供更好的民族音乐学习环境。
（二）加强师资团队力量建设，提升教学质量
高职院校音乐教师们教学水平的高低将会对学生学习音乐的情况造成非常严重的影响，优秀的师资团队力量能够为学生提供更加良好的民族音乐教学。高职院校要加强民族音乐师资团队力量建设，学校在提高对音乐教师要求的同时，可以聘请民族音乐教学方面的专家来到学校开展讲座，一方面提供了开放的学术交流平台，让专家为教师们传授更加先进的教学经验以及技巧，教师也可以在讲座上提出相关的教学问题，然后让专家进行作答，以这样的方式来对自身的教学方法进行改进，从而相互交流、相互借鉴。通过这样定期的培训，逐渐增强自身学校民族音乐师资团队的力量。另一方面，也可以举办专门的民族音乐文化讲座，让教师们更深层次地认识民族音乐，从而扩宽教学视野，进一步提升自身的音乐文化素养和学术水平。 （三）改进教学方法，丰富课堂教学手段，开展实践活动
多媒体技术在教育中得到了广泛的应用，教师们可以借助多媒体，来实现丰富教学手段的目的。如教师要在对各族民歌进行教学前，通过多媒体来搜集一些与音乐相关的教学资料，让学生通过观看视频来了解各族民歌不同的音乐特点和演唱场合及目的，从而获得良好的感触。也可以通过信息化的教学模式，在课前给学生布置学习任务，让学生自己搜集有关这个民族的文化资料，如歌曲创作的背景、表达思想，当地的风土人情、历史概况、文化风俗等，然后在课堂上让学生们自己汇总、探讨这些信息，从而分析出各个民族的音乐文化。
在改进教学方法的同时，更应该开展实践活动。教师可以组织例如民族乐器协会、曲艺协会、民乐队等社团，为学生提供学习民族音乐的平台，这样不仅丰富了学生的校园文化活动，更是对课堂教学的一种补充。此外，教师们也可组织学生们参观当地的博物馆和文化馆，深入了解当地的民间音乐文化，也可以组织学生们开展田野调查，去具有非物质文化遗产项目的地区进行参观、学习和考察。校园实践活动要与社会文化活动相衔接，要顺应时代的需要和文化的发展，注重培养学生对社会的认同感和民族自豪感。
四、结语
在高职院校中开展民族音乐教育是非常有必要的，民族音乐具有独特的艺术价值和文化内涵，对培养学生对中华优秀传统文化的认知情感有着重要意义，能够提高学生们对民族文化精神的认同感，主动去维护民族传统文化，继承和发扬民族精神，增强民族自信心和自豪感。學校要明确该教育课程所具备的价值，然后结合自身院校的实际情况来制定相关的策略，强化教学效果。首先要提高对民族音乐教育的重视，做好基础设施建设;其次要加强师资团队力量建设，提升教学质量;最后还要改进教学方法，丰富课堂教学手段，开展实践活动。
除此之外，教师在教学过程中更要遵循音乐文化的本质，从历史的架构出发，结合社会发展实际，把握音乐中的精神文化内涵，着力传承和弘扬民族文化精神，这才是民族音乐教育的意义所在。
参考文献：
[1]朱梦如.高职院校音乐教育应如何弘扬民族音乐文化[J].黄冈职业技术学院学报，2018（6）：38-40.
[2]聂刚.如何在高职院校中开展有效的民族音乐教育[J].学术网，2018（5）：77-79.
[3]王梦媛.高职院校民族音乐教育的具体实施策略[J].教育论坛，2017（1）：88-91.
作者单位：
许昌电气职业学院