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本研究以422名小学二、三、四年级的儿童进行为期3年的纵向研究，考察了时间2的同伴关系知觉在时间1的同伴关系和时间3的心理行为适应之间的中介效应。结果表明，自我知觉的社会能力在同伴接纳与社交／领导行为和孤独感之间的中介作用显著，自我知觉的友谊质量在双向互选朋友与社交／领导行为和孤独感之间的中介作用显著。