我国民族教育政策体系探讨

来源 :民族研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu554802016
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民族教育政策体系是国家改革与发展民族教育所需要的最基本、最关键的教育政策范围与结构 ,它包括民族教育质量政策、民族教育管理体制政策、民族教育课程政策、民族教育经费政策、民族教育教师政策和民族教育学生政策等六个方面。这些民族教育政策又与国家民族政策中的民族文化政策、宗教政策、语言文字政策等相互支持、相互促进 ,形成了中国特色的民族教育政策体系。这一政策体系 ,经过民族教育政策长期变迁的实践证明是科学、正确和有效的 ;从理论依据来看 ,它同时兼顾了国家民族问题与国家教育问题两方面的价值取向
其他文献
为什么要构建社会主义和谐社会,要构建什么样的社会主义和谐社会,怎样构建社会主义和谐社会?《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,作出了全面、深刻的阐
纪录片与故事片相融合,是电影发展的一种趋势。在我国,纪录片的故事化表现手段的运用还不够娴熟,大型历史文献纪录片《圆明园》在此方面做了大胆而有益的尝试。《圆明园》全
期刊
伴随互联网金融的快速发展,支付机构借助其资金通道优势频繁、多元地开展金融创新业务,在推动投融资对接、促进资金价格发现、丰富公众理财选择的同时,也因规则缺失、监管不
<正> 文学作品中的人物形象与作家的审美理想有着千丝万缕的联系,作家所钟爱的主人公往往是作家审美理想的体现者。在《战争与和平》这部卷帙浩繁的巨著中,列夫·托尔斯泰反
作为三种不同的艺术门类,《活着》的小说、电影、电视剧文本呈现出了三种不同的"悲剧叙事"模式:紧张叙事、荒诞叙事以及理想主义叙事。不同的叙事模式为观众营造了不同的悲剧
纵观民间故事梁祝的改编过程,以对祝英台与梁山伯的形象塑造为主的注释法的改编方式被广泛采用。由梁祝改编而成的影视作品主要出现在建国后,这期间对祝英台女性形象的改造尤
<正>当前和今后一个时期,是利益关系多元化、各种矛盾相互交织的关键阶段,建立健全群众利益诉求表达机制,"完善基层服务和管理网络,健全社会组织、增强服务社会功能,统筹协调
在以往"两军对战"的中国哲学研究模式中,董仲舒大概是最为人们所诟病的人物了。他被许多人视为最荒唐的唯心主义者与最典型的形而上学家。当我们摆脱了这种从前苏联搬来的教
目的比较头孢泊肟酯原料有关物质测定的2种方法。方法分别采用UPLC法与HPLC法测定头孢泊肟酯有关物质。结果 UPLC法和HPLC法检测头孢泊肟酯的检测限分别为0.18、5.4μg,定量