摘 要：职业高中政治课是一门非常重要的思想教育课，对学生世界观、人生观及健康成长起着不可估量的作用。调动学生学习热情、激发学习动机、创新课堂教学是提高课堂效率的关键。在新课改理念的指引下，教师要以激发学生兴趣为出发点，激发学生求知欲；赏识、鼓励学生，增强其创新动力；理论联系实际，提高学生分析、解决问题的能力，不断创新课堂。
　　 关键词：兴趣；教学手段；赏识；鼓励；理论联系实际
　　
　　 职业高中政治课是一门非常重要的思想教育课，对学生的健康成长起着不可估量的作用，是学校学生德育重要的课程。但目前现状是政治课难上，上好政治课难；学生对政治课缺乏应有的热情，甚至产生厌学情绪，与新课改精神格格不入。目前，培养学生的创新精神和实践能力是新课改的要求，在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之一。下面结合教学实践，本人谈谈自己的体会。
　　 一、以激发学生兴趣为出发点，点燃学生思维的火花
　　 学生自身是否有发自内心的对学习的渴望和追求，对形成学习动机和发展学习兴趣非常重要。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣一旦被激发起来，就会产生无穷无尽的求知和探索欲望。实践证明，当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就好。在政治课教学中，只有调动学生的学习积极性、增强课堂吸引力，才能激发学习政治课的兴趣。上课应做到：
　　 （1）创设情境别出心裁。导入得好，可以使学生一开始便受到强烈的感染。例如，在哲学与人生教学中，如果教师能恰到好处地用趣例引题，就会活跃课堂气氛，拨动学生的思维之弦，唤起学生的求知欲望，为新课的讲解打好基础。
　　 （2）选择贴近学生生活的材料。高中生对自己的生活环境乃至国家、世界大事都有一种了解的欲望。
　　 二、教学手段多样化，激发学生求知欲
　　 职业高中政治课的内容都是来自于政治、经济、文化和学生自身的生活，是对生活的提炼。生活化的素材有时是简单的语言很难再现出来的，学生也很难获得生活上的体验。在课堂提供一定的刺激模式，激起学生认识、分析、解决问题的欲望，适当采用多媒体、录像等在课堂上呈现生动的图片，创设一种具体的情境，使学生在具体的情境中学习，才能使课堂生动、有趣，并起到辅助教学的作用。
　　 三、赏识、鼓励，增强学生创新的动力
　　 职业高中政治课是选修课，学生兴趣不大，受传统教学方法的影响，他们学习起来不愿思考，这不利于其能力的提高，更谈不上创新。因此，教师除注意教学方法、教学手段的改进外，还需要对学生赏识、鼓励，特别是我们职业学校的学生更应如此。教师对学生的赏识、鼓励，既可以创造平等、宽松的教学氛围，又可以使学生树立自信心，使其思维处于积极、兴奋的状态，充分调动其学习的积极性、主动性。
　　 教师对学生的赏识、鼓励，是教师热爱学生、关心学生的表现。在教育工作中，我们要充分注重学生的自尊需要，善于发现学生的优点和长处，及时给予表扬、鼓励，赞美他们的每一点进步。只有学生的自尊需要得到了满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会，才能产生最旺盛的创造力，发挥自己的聪明才智，并最终实现自我，获得成功。
　　 四、理论联系实际，提高学生分析、解决问题的能力
　　 教师的教学内容只有来自于学生的生活实际，为学生所熟悉、所喜爱，才会被学生所接受。政治课教学知识是载体、能力是核心、觉悟是灵魂。理论联系实际包括两个方面要求，一是教师联系实际教，二是学生联系实际学。少数政治教师对社会热点漠不关心、知之甚少，照本宣科，不能做到联系实际教，学生更谈不上联系实际学。思想政治课的生命力就在于联系实际，否则就是空洞说教，没任何意思。在课堂教学中，教师要把联系实际作为必不可少的教学环节，每节课保证至少有10分钟时间，同时课前进行学生能力演讲，内容是对所学知识的认识。可以课前利用报纸、网络等搜集材料，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则精选，和教学内容紧密结合，并找准切入点。
　　 创新是时代发展的要求。作为职业高中政治教师，应紧跟时代的步伐，在教学中始终把增强课堂吸引力、调动学生的学习积极性放在突出的位置，在课堂教学的每一个环节秉承新课标的基本理念，大胆创新课堂教学，这样才能最大限度地提高教学效率，实现学生的综合素养提升和长远发展。
　　 （新安县职业高级中学）