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【正】 二次世界大战后至六十年代,全世界进入了一个崭新的发展时期。自然科学蓬勃发展,不断出现新的突破;社会科学的研究重心和研究方法发生了明显的变化,进而又出现了许多新兴的边缘学科。而比较教育作为教育学科的一个分支也逐渐在战后确立了自己的学术地位并追寻着一条发展科学比较教育学的艰巨道路。在这里,六十年代是比较教育发展史上的一块重要里程碑。六十年代前,学者们对比较教育学定义并无异议,而