论文部分内容阅读
书法传承了几千年的华夏文明，向人们展示了汉字的结体美、线条美，以及空间立体的形态美。在《义务教育语文课程标准》(以下简称课程标准)总目标中要求孩子“能正确公整地书写汉字，并有一定的速度”，《课程标准》第一学段要求孩子“书写规范，端正，整洁”的硬笔字，第二学段则要求孩子进行毛笔书法的基本笔画的临写，在不同的学段有不同的书写要求。可农村学校的书法教育教学无人问津，造成课表有授课无，教材有教师缺，书法课无人上的现象，造成的原因有以下几种: