【摘 要】
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四川省学前特殊教育尚处于初始阶段,存在制度建设不完善、实际执行力不足,教育资源缺口大、发展不均衡,师资队伍良莠不齐、专业化水平不高,亲职教育需求高、关注与重视不足,
【基金项目】
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四川省教育厅2012年课题“四川省学前特殊教育的发展现状及对策研究”(12SA223)
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四川省学前特殊教育尚处于初始阶段,存在制度建设不完善、实际执行力不足,教育资源缺口大、发展不均衡,师资队伍良莠不齐、专业化水平不高,亲职教育需求高、关注与重视不足,特教研究相比滞后,指导实践乏力等突出问题。因此,四川省学前特殊教育发展应制定专门的行政条例,完善其制度环境,支持民办学前特教发展,丰富办学形式,加快学前特教专业人才培养,提升师资专业化水平,优化特殊儿童家庭社会支持,积极开展特殊儿童家长教育,不断推进研究活动开展,扩大研究成果的社会影响。
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