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自主性长跑活动组织过程中，师生建立多元反馈体系，创新性的把隐性课程目标融入到活动中，在培养学生科学锻炼的同时，建立师生轻松和谐的交流平台，提高学生参与活动的积极性，让学生能体会到“我跑步，我快乐”的长跑乐趣。
自主性长跑中反馈机制构建的实验应用
【摘 要】
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自主性长跑活动组织过程中，师生建立多元反馈体系，创新性的把隐性课程目标融入到活动中，在培养学生科学锻炼的同时，建立师生轻松和谐的交流平台，提高学生参与活动的积极性，让学生能
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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四川省干部函授学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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