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运用“四步教学法”,构建“轻负”课堂
运用“四步教学法”,构建“轻负”课堂
来源 :教育测量与评价:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seanstarseanstar
【摘 要】
:
为了适应新课改,打造高效课堂教学,提高学生的学习效率,学期初,江苏省菁华高级中学英语教研组成员提出了新的“四步教学模式”,即“明标自学、合作释疑、点拨拓展、当堂训练”。然
【作 者】
:
杨婷
【机 构】
:
江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学
【出 处】
:
教育测量与评价:理论版
【发表日期】
:
2012年12期
【关键词】
:
“四步教学法”
课堂教学
学习效率
教学模式
中学英语
教研组
江苏省
课改
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为了适应新课改,打造高效课堂教学,提高学生的学习效率,学期初,江苏省菁华高级中学英语教研组成员提出了新的“四步教学模式”,即“明标自学、合作释疑、点拨拓展、当堂训练”。然而,经历了两轮赛课后,有些教师在应用新“四步教学法”的过程中存在着一些问题,
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