分数在教科书中的不同意义(下)

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【摘要】

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(上接第4期第8页)(三)分数是两数相除的结果(商)。分数是两数相除的结果,如3÷4=3/4,这是分数的第三种意义。至此,3/4有三种解释:(1)根据部分-整体关系,将3/4解读为4等份

【作者】

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林碧珍

【机构】

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台湾清华大学数理教育研究所

【出处】

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小学教学:数学版

【发表日期】

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2019年5期

【关键词】

：

乘法问题小学教材巧克力线段图

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(上接第4期第8页)(三)分数是两数相除的结果(商)。分数是两数相除的结果,如3÷4=3/4,这是分数的第三种意义。至此,3/4有三种解释:(1)根据部分-整体关系,将3/4解读为4等份中的3份,题目情境可以为'1条巧克力有4块,弟弟吃了3块。弟弟吃了几条巧克力';(2)根据分数是单位分量的累加,将3/4解读为3个1/4.

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