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【摘 要】我国航空事业的发展印证着我国经济水平的不断提升，为了能够通过产教结合、校企深度合作等相关手段培育新一代的中职航空专业的人才实现精准育人，我们通过对当下很多有关书籍的查阅以及总结以前很多优秀经验的方法对基于产教结合、校企深度合作的中职航空专业精准育人实践开展研究;旨在加强培养专业化的航空服务队伍建设，助推整个行业的发展进步。
【关键词】产教结合;校企深度合作;中职航空专业;精准育人
引言
随着我国社会的不断进步不论是在各行各业都追求着高品质，现在 对于人才也更要求专业性，在航空行业也不例外，而且就目前的形势来看对于航空专业方面提出的专业性要求将会更高，而目前从事这一行业的工作者大都来自与中职的毕业生，所以提高中职中航空专业学生的专业素养至关重要，而开展产教结合，推进校企深度合作对于实现精准育人的目的来说可谓是一剂良药;以下我们将从国内有关研究产教结合、校企深度合作运用到中职航空专业的现状开始，进而总结运用这一模式的积极意义，然后从中得到的启示，以提供给以后的学习作为参考，切实提高当下中职航空专业学生的专业水平。
1.国内有关研究产教结合、校企深度合作运用到中职航空专业的现状
在当前的国际新形势之下，欧美许多发达国家都在大力开展产教结合、校企深度合作，实现产业与教学的有机融合，关注培养优质人才。比如说：以“双元制”闻名的德国，或者以“现代学徒制体系”而著称的英国。亦或者开展“注册学徒制”的美国等等。这些发达国家在推行校企深度合作、产教融合的模式中，注重做到工与学的结合，他们的教育模式都同时具有以下几个特点：
（1）学制均比较灵活。学生在学校上学的时候，并不是一味地接受理论化的学习，同时学校也会为他们寻找合适的或者是经常合作的企业进行实践实习。在整个学期的课程安排上，将理论学习与企业实习有机的结合起来，不仅一方面保证了在校学生可以接受良好的理论知识教育，同时另一方面有最大限度的保证了学生在实习期间有足够的精力从实践中获得感知，达到学习、实习两不误。
（2）企业的大力支持。如果说没有企业的支持，校企合作只能去成为学生和老师们的“天方夜谭”。在发达国家，有着许许多多企业机构面向学生抛出橄榄枝，一方面是因为经济条件的缘故，有充足的经济实力作为保证，在另一方面，发达国家对于学生参与实践的活动是大力提倡的，他们认为学生只有在社会实践过程中，才会不断地积累经验，增长才干。校企合作带来的积极作用不言而喻，企业给学生提供实习的岗位，在实习过程中为企业积累着财富的同时，也为自己赢得了一笔收入，这样就大大的提高了学生在实习过程中的激情与活力。
（3）学校对于教育的需要。教育以人为本，教育的好坏，在校学生是最具有发言权的。校企合作、产教融合对于学校来说是百利而无一害的，在开展传道授业解惑的同时，注重实践知识的培养，大大提高了学生的动手能力，同时将有助于学生毕业之后对于岗位的适应能力的提升，学校于企业的双重教育变得不再遥远，与企业真真正正做到了充分融合。
（4）大道校企的双赢。学校一方面在开展与企业的合作中，学生的理论知识水平可以运用到实践中来，更好的为企业所服务，学生通过实践的机会，又可以更好的查漏补缺，补齐短板。企业在接纳学生实习的时候，可以获得一批高素质的人才，不断为企业攻难关，解难题，带来丰厚的经济收入，校企合作达到双赢的互利局面。
随着改革开放的不断发展，校企合作、产教融合也在不断的发展，越来越多的中职院校也在渐渐接受并发展这一种模式，在教学中被不断地运用。实践表明，这种校企合作、产教融合的模式在中职院校中培养出大量的高素质人才，但是从师资力量配比上来看，大多数院校的教师表示对该模式缺乏相关的教学和实践经验，模式虽好，奈何能力不足，这成为我国中职院校开展校企合作、产教融合的一大难题。
2.基于产教结合、校企深度合作的中职航空专业精准育人实践的现实意义
通过上述的现状分析我们不难看出开展产教结合、校企深度合作对于中职航空专业学生的专业性提高有很大的助力，但这一模式的开展并非仅仅只是对航空专业的学生素质上有提升，其积极意义还体现在以下几个方面：
（1）创新模式树立标杆。校企合作、产教融合模式的研究可以为航空专业提供一种专业的教学模式，开展专业的实习培训，建立新的学习模式，还可以为其他的专业提供一种效法的典范，开拓新领域，发展新项目，从而带动整个行业的建设与发展。
（2）创新教育形式，培养专业型人才。校企合作、产教融合。学校和企业之间搭建起沟通的平台，学校将人才输送到企业当中，加强对技能型人才的培养，企业助推学校教育模式的改革和创新。
（3）提高师资能力，弥补不足。现如今，航空专业的教师在教学方面存在许多的问题，缺乏专业的知识，导致学生所获得的的能力难以满足社会所需要，通过校企合作、产教融合模式，可以大大提高教学的一体化，借此提高教师的教学能力，在新形势下，适应新的教學模式，从而进行培养有针对性的，专业性的教师力量弥补航空专业教师的不足。
（4）校企互惠，达到双赢。开展产教结合、校企深度的合作模式，对于当下中职院校的航空专业来说是一种机遇，院校借助这次机会，在将学生输送到企业实践实习的时候可以让他们掌握更多的专业性知识，这是学校的书本教育所给不了的，一方面加强了学生的专业性技能，另一方面也为院校培养高素质的专业性人才提供了机会。对于企业来说，专业型的人才进入到企业实习实践，一方面利用此次的实习机会，提供岗位给学生，可以节约企业的成本，缩减开支，另一方面有了高素质人才的加入，可以为企业解决不少的难题，克服不少的困难，从而为企业赚取不菲的收入。
3.总结与启示
通过以上从基于产教结合、校企深度合作的中职航空专业精准育人实践的现状以及其带来的意义分析来看，其对于教学模式的更新对于提升学生的专业素养来说具有重要的意义，不仅如此，进行产教结合、校企深度合作模式的研究对于提高航空专业教师的教学水平也具有多个方面意义，可以说研究该模式对于目前的中职院校来说意义重大，但要想全面落实产教结合、校企深度合作这一新的模式，要想达到精准育人的理想目标，打造更加专业的航空服务队伍还需要一定的时间，这就需要从学生、教师、学校以及企业等多个角度出发进行进一步的探索和研究，所以要想达到最终的目的还需要严格积极落实，只有在探索中不断调整方案追求最大的效益。
参考文献
[1]王晓丽，王祖一.高职院校”产教融合、校企合作”的困境及出路[J].现代商业，2019，（4）：169-170.
[2]李恒.产教融合、校企合作背景下《电子产品生产实训》改革与实践[J].电脑知识与技术，2020，16（5）：122-123.
[3]朱厚望.高职产教融合、校企合作特色办学的研究与实践[J].机械职业教育，2016，（1）：19-21.
[4]朱厚望.产教融合、校企合作视域下高职专业结构调整研究与实践[J].中国职业技术教育，2014，（26）：57-61.
[5]王晓丽，马春婷.产教融合背景下高职院校人才培养质量的提高——以三亚航空旅游职业学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2019，31（5）：26-29.
[6]卢竹.产教融合：优质高职院校建设的根本路径 ——以长沙航空职业技术学院为例[J].长沙航空职业技术学院学报，2018，18（3）：9-12，71.
作者简介：欧祖添（1976.2-），男，汉族，广东人，本科，中级职称，研究方向为航空服务。
【关键词】产教结合;校企深度合作;中职航空专业;精准育人
引言
随着我国社会的不断进步不论是在各行各业都追求着高品质，现在 对于人才也更要求专业性，在航空行业也不例外，而且就目前的形势来看对于航空专业方面提出的专业性要求将会更高，而目前从事这一行业的工作者大都来自与中职的毕业生，所以提高中职中航空专业学生的专业素养至关重要，而开展产教结合，推进校企深度合作对于实现精准育人的目的来说可谓是一剂良药;以下我们将从国内有关研究产教结合、校企深度合作运用到中职航空专业的现状开始，进而总结运用这一模式的积极意义，然后从中得到的启示，以提供给以后的学习作为参考，切实提高当下中职航空专业学生的专业水平。
1.国内有关研究产教结合、校企深度合作运用到中职航空专业的现状
在当前的国际新形势之下，欧美许多发达国家都在大力开展产教结合、校企深度合作，实现产业与教学的有机融合，关注培养优质人才。比如说：以“双元制”闻名的德国，或者以“现代学徒制体系”而著称的英国。亦或者开展“注册学徒制”的美国等等。这些发达国家在推行校企深度合作、产教融合的模式中，注重做到工与学的结合，他们的教育模式都同时具有以下几个特点：
（1）学制均比较灵活。学生在学校上学的时候，并不是一味地接受理论化的学习，同时学校也会为他们寻找合适的或者是经常合作的企业进行实践实习。在整个学期的课程安排上，将理论学习与企业实习有机的结合起来，不仅一方面保证了在校学生可以接受良好的理论知识教育，同时另一方面有最大限度的保证了学生在实习期间有足够的精力从实践中获得感知，达到学习、实习两不误。
（2）企业的大力支持。如果说没有企业的支持，校企合作只能去成为学生和老师们的“天方夜谭”。在发达国家，有着许许多多企业机构面向学生抛出橄榄枝，一方面是因为经济条件的缘故，有充足的经济实力作为保证，在另一方面，发达国家对于学生参与实践的活动是大力提倡的，他们认为学生只有在社会实践过程中，才会不断地积累经验，增长才干。校企合作带来的积极作用不言而喻，企业给学生提供实习的岗位，在实习过程中为企业积累着财富的同时，也为自己赢得了一笔收入，这样就大大的提高了学生在实习过程中的激情与活力。
（3）学校对于教育的需要。教育以人为本，教育的好坏，在校学生是最具有发言权的。校企合作、产教融合对于学校来说是百利而无一害的，在开展传道授业解惑的同时，注重实践知识的培养，大大提高了学生的动手能力，同时将有助于学生毕业之后对于岗位的适应能力的提升，学校于企业的双重教育变得不再遥远，与企业真真正正做到了充分融合。
（4）大道校企的双赢。学校一方面在开展与企业的合作中，学生的理论知识水平可以运用到实践中来，更好的为企业所服务，学生通过实践的机会，又可以更好的查漏补缺，补齐短板。企业在接纳学生实习的时候，可以获得一批高素质的人才，不断为企业攻难关，解难题，带来丰厚的经济收入，校企合作达到双赢的互利局面。
随着改革开放的不断发展，校企合作、产教融合也在不断的发展，越来越多的中职院校也在渐渐接受并发展这一种模式，在教学中被不断地运用。实践表明，这种校企合作、产教融合的模式在中职院校中培养出大量的高素质人才，但是从师资力量配比上来看，大多数院校的教师表示对该模式缺乏相关的教学和实践经验，模式虽好，奈何能力不足，这成为我国中职院校开展校企合作、产教融合的一大难题。
2.基于产教结合、校企深度合作的中职航空专业精准育人实践的现实意义
通过上述的现状分析我们不难看出开展产教结合、校企深度合作对于中职航空专业学生的专业性提高有很大的助力，但这一模式的开展并非仅仅只是对航空专业的学生素质上有提升，其积极意义还体现在以下几个方面：
（1）创新模式树立标杆。校企合作、产教融合模式的研究可以为航空专业提供一种专业的教学模式，开展专业的实习培训，建立新的学习模式，还可以为其他的专业提供一种效法的典范，开拓新领域，发展新项目，从而带动整个行业的建设与发展。
（2）创新教育形式，培养专业型人才。校企合作、产教融合。学校和企业之间搭建起沟通的平台，学校将人才输送到企业当中，加强对技能型人才的培养，企业助推学校教育模式的改革和创新。
（3）提高师资能力，弥补不足。现如今，航空专业的教师在教学方面存在许多的问题，缺乏专业的知识，导致学生所获得的的能力难以满足社会所需要，通过校企合作、产教融合模式，可以大大提高教学的一体化，借此提高教师的教学能力，在新形势下，适应新的教學模式，从而进行培养有针对性的，专业性的教师力量弥补航空专业教师的不足。
（4）校企互惠，达到双赢。开展产教结合、校企深度的合作模式，对于当下中职院校的航空专业来说是一种机遇，院校借助这次机会，在将学生输送到企业实践实习的时候可以让他们掌握更多的专业性知识，这是学校的书本教育所给不了的，一方面加强了学生的专业性技能，另一方面也为院校培养高素质的专业性人才提供了机会。对于企业来说，专业型的人才进入到企业实习实践，一方面利用此次的实习机会，提供岗位给学生，可以节约企业的成本，缩减开支，另一方面有了高素质人才的加入，可以为企业解决不少的难题，克服不少的困难，从而为企业赚取不菲的收入。
3.总结与启示
通过以上从基于产教结合、校企深度合作的中职航空专业精准育人实践的现状以及其带来的意义分析来看，其对于教学模式的更新对于提升学生的专业素养来说具有重要的意义，不仅如此，进行产教结合、校企深度合作模式的研究对于提高航空专业教师的教学水平也具有多个方面意义，可以说研究该模式对于目前的中职院校来说意义重大，但要想全面落实产教结合、校企深度合作这一新的模式，要想达到精准育人的理想目标，打造更加专业的航空服务队伍还需要一定的时间，这就需要从学生、教师、学校以及企业等多个角度出发进行进一步的探索和研究，所以要想达到最终的目的还需要严格积极落实，只有在探索中不断调整方案追求最大的效益。
参考文献
[1]王晓丽，王祖一.高职院校”产教融合、校企合作”的困境及出路[J].现代商业，2019，（4）：169-170.
[2]李恒.产教融合、校企合作背景下《电子产品生产实训》改革与实践[J].电脑知识与技术，2020，16（5）：122-123.
[3]朱厚望.高职产教融合、校企合作特色办学的研究与实践[J].机械职业教育，2016，（1）：19-21.
[4]朱厚望.产教融合、校企合作视域下高职专业结构调整研究与实践[J].中国职业技术教育，2014，（26）：57-61.
[5]王晓丽，马春婷.产教融合背景下高职院校人才培养质量的提高——以三亚航空旅游职业学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2019，31（5）：26-29.
[6]卢竹.产教融合：优质高职院校建设的根本路径 ——以长沙航空职业技术学院为例[J].长沙航空职业技术学院学报，2018，18（3）：9-12，71.
作者简介：欧祖添（1976.2-），男，汉族，广东人，本科，中级职称，研究方向为航空服务。