【摘 要】
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如何教育有劣迹行为或一度“失足”的学生,这是一个难题。我校通过对一位学生的转变与进步,初步摸索到解决这一难题的一些方法,也坚定了我们做好后进学生工作的信心。在一个
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如何教育有劣迹行为或一度“失足”的学生,这是一个难题。我校通过对一位学生的转变与进步,初步摸索到解决这一难题的一些方法,也坚定了我们做好后进学生工作的信心。在一个学期临近结束的时候,我校的一位学生在市检察院受到近5个月的拘审后,被宽大处理,免予起诉,送回了学校。他带着一种内疚、惆怅与迷惘的心情,担心着、观察着人们会怎样对待他;而我们也在思索着同一个问题。大家记忆犹新,他是一个与当时北京市著名的一起盗枪案有关的成
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