【摘 要】
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学生作为独立的个体，各自具有不同于他人的特点；学生作为教育的对象，又有许多共同属性。倘把学生的这些个人所独具的特性与他们之间共同具有的同一性进行综合的考察与分析，我们就可以把学生划分为不同的类型。对学生进行科学的类型分析，不仅有重要的理论意义，尤其对从事教育实际工作的同志们深入了解自己的教育对象，卓有成效地贯彻因材施教的原则，做好教育工作，更有着重要的现实意义。
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学生作为独立的个体，各自具有不同于他人的特点；学生作为教育的对象，又有许多共同属性。倘把学生的这些个人所独具的特性与他们之间共同具有的同一性进行综合的考察与分析，我们就可以把学生划分为不同的类型。对学生进行科学的类型分析，不仅有重要的理论意义，尤其对从事教育实际工作的同志们深入了解自己的教育对象，卓有成效地贯彻因材施教的原则，做好教育工作，更有着重要的现实意义。
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